(🎇)次郎(lá(🌅)ng )はぎくりとして、うまく返事(shì )が(🍕)で(📄)きなかった。大(🛤)河の(🥧)にっと笑(xiào )った顔と、その時(shí )言(📢)った言(💓)葉とがあらためて思い出され(🛋)たのだった(📬)。かれは(🛫)しばらく眼をふ(🏻)せてい(🈺)たが、
「君は(🍳)大(dà(➿) )河の思わくなんかを問(👺)題にするまえに、君自(zì(🐳) )身の(🔡)ことを問題にすべき(🕺)だと思(sī )うが、どうだね。」
(🤨)先生は、(🥔)そう(😅)言って、次郎に(🐟)目(🥝)くばせ(👄)した。次(cì(🥒) )郎は待(🚷)ちか(🌵)まえていたように、自分のそばに(✉)置いて(🕖)いた紙袋かみぶく(🔭)ろから、ガリ版の印刷物(🅿)をと(📶)り出(😿)(chū )して、み(🙋)んな(♍)に配布した。
次(🦂)郎がは(🧢)たきをか(🤴)け(🤷)おわ(😺)り(👇)、箒ほ(📺)うきをに(👸)ぎ(🛏)るころになっても、(🛷)ほ(⏮)かの部屋は、まだ(🎗)どこもひっ(✒)そりと(🤤)静まりかえってい(🤹)て、板木の音(😚)だ(🗞)けが、いつまでも(💹)鳴(míng )り(♐)つづけていた。
「田川(chuā(㊙)n )君のほ(🐱)かにも、まだ(👉)よく納得がい(🎻)かないでい(🤭)る人(🎺)がたくさんあ(㊗)るだろうと思う(😋)が、そうし(🤾)た根本(běn )問題(🌟)について(📇)は、これから何度で(🍇)も(👦)むしかえして話しあう機(🔯)会(✝)があるだ(⬅)ろう。そこで(😸)、それはいちお(🎻)う未解決の(🧢)ままにして、ともかくも具体的(🧐)な問題(tí )にはいることにしょう(👘)。じ(🚘)ゃあ、時(🌔)(shí )間(👥)もおそくなっ(🈵)たし(🚑)、私(sī(🎊) )のほうから案を出(📅)(chū(🌖) )す(😴)ことにするよ。」(🏇)
飯島は、(🌦)そ(🥣)う言うと(🛷)、いかにも(🐈)あわ(🍬)てたように、あたふたと廊下に足音を(🐦)たてて(📘)去(qù )った。
(💰)先(🍍)生(🌀)(shēng )は、そ(👷)う言って(🐞)、(🌵)次郎(láng )に目くばせした。次(🛑)郎(🐝)は待ち(📴)かまえていたように、自分(🧓)のそばに置(zhì )い(🎼)て(😔)いた(✅)紙袋(dài )か(🖋)みぶくろから、(🤢)ガリ版(😱)の印(yìn )刷物(wù )をとり出して(🚿)、みんな(🧖)に配布した(🕹)。
(🐧)次(🥩)郎が入(rù )り口に立(🎙)って(♿)様子(zǐ )を(🏖)な(🔫)がめていると、
次(😼)郎は、朝(🍣)倉先生が、開塾最初(💇)(chū )の朝の訓話く(🌒)んわで(🌖)、これほど激(jī )はげしい(👮)言葉をつ(🍧)か(😐)って、(😖)真正(📹)面から塾生たちに非(🔯)難をあびせか(🍕)けたのを、これまでに(🐓)きいた覚(jià(🏳)o )えが(📥)なかった。かれは、まだ(😚)あとに残され(😜)て(😽)いる自分(♌)へ(🍳)の非(🧟)難が、どんな言葉(yè )で表現され(❎)る(🙋)かを、身がち(🔼)ぢま(🗨)る思(🛏)(sī(🌧) )いで待(🐴)ってい(🛑)た。
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