四(sì )人がこもごも語った(🙉)ところを綜(zōng )合すると、こうである。――
と(🏥)、次郎(láng )は、また馬(🤴)田(🥘)の方(🐫)にまともに向きなおっ(🔶)た(🖐)。
「(😉)じゃあ、戦えば(📟)いいん(🌪)でし(🥐)ょ(📆)う。逃(táo )げてば(🧛)かりいないで。」
「あたし、やっぱりまわり道した方がいいと思うわ。」
道江(🚲)の家(jiā )は、馬(🥈)田(💥)と同じ(🥉)く(📺)橋を渡った向(xià(🐿)ng )こうの(❔)村に(😪)ある。彼女が学校(💒)(xiào )の帰(⛎)(guī )りに、大(⏹)巻や本(🛅)田(tián )に用(🐯)があって(🎷)、橋を渡らない(🤖)でまっすぐこち(🍲)らの土(🤰)手(🚺)を行くことは(😠)し(🚣)ばし(⭕)ばだ(👵)が(🤞)、きょうの様(🤐)子は決(jué )して(💢)ただごとではない。彼女は、或いは(💀)毎(🕜)(měi )日のように馬田に学校(xià(💮)o )の帰りをおびや(🔇)かされて(🌃)いるのではあるまい(🌤)か。次郎は、つ(😇)いこ(🤷)ないだ(😟)自分(👒)の家の階段の(🌯)上(⛎)で、道江(jiāng )と馬田(tián )が出(📽)(chū )っくわした時(shí )のこ(🤙)と(🏡)を思(🥪)いうかべながら(🙀)、そんなふう(😆)に考(kǎo )えた(🚶)。
次郎は(😧)、そんな実例が(🍛)あ(🕓)るか(👲)どうか(❇)はよ(📴)く(🎪)知(zhī )らな(🚒)かっ(🚋)た。し(⏩)か(🆒)し、敏子の(😦)言っている意(🔋)味はよくわかった。そし(🐏)て、そう(🏥)で(😷)あればある(😄)ほど、(🔄)いよいよ馬田を許(💙)して(🧥)おく(🍣)のが(🐫)不都(🌷)合だという(🤤)気(🤙)がした(🌮)。
次(📕)郎は(🚓)廊下(📷)(xià(🌞) )をとおっ(🔲)て書斎に行った(🏃)。朝倉先生(🎼)は机の上に巻紙(🕴)(zhǐ )を(🎵)ひろげてしきりに手紙(🏔)を書いていた。もう(🏭)五(😧)六(liù )通書(📀)(shū )きあげ(🛁)た(😬)らしく(🐤)、(👮)封をしたのが机のすみに重ね(🗿)てあ(😒)っ(🐷)た。次(🕜)郎(lá(🌯)ng )が敷(fū )居のす(🕌)ぐ近(🎫)(jìn )くに坐(zuò )ってお(🍋)辞儀をすると、
「もし、馬田もまわ(💞)り道した(🚘)ら、道江(🌗)さんは(🎑)どうする?」
「(🛅)どこから見ていた(🎪)の?」
血書は約束どおり、(👯)あくる(🎩)日、始(🆙)(shǐ )業前(qián )に花山校(xiào )長に提出された。平(🦐)尾も(🙊)、田上の勧告で、署名血判(🚆)には案(àn )外(wài )す(🕤)なおに同意した。し(🥍)かし、みんなを代表して校長室(shì )に顔を出すこと(👣)につい(🐲)ては、(⛷)彼は(🍬)最(zuì )初の(👄)うち(🎗)なかなかう(🙋)んと(➰)は言わなかった(🛀)。田上(shàng )が、君(🤹)(jun1 )は総務(🛴)とし(🔔)てた(📍)だ(🛂)顔(🆙)を出して(🛩)さえくれればいい、校長との応(yīng )酬(chóu )は一(🔨)切自分(fèn )が(🆒)ひきうけ(🔔)るから、と(📅)、なるだ(💿)け(🍦)彼の(🚴)責任をか(📑)ろくするような(🍦)ことを(🌳)言ったので、(📽)やっとの(㊙)こと彼も承知し(🏙)たのであ(🌻)った。
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