「蜂(🖼)(fēng )で(✖)す(🕸)か」と(🌅)学(🤘)士(shì )は気味悪そうに言(yá(👷)n )った。
あ(🤑)る日(rì(🚕) )、高瀬は(🗓)受持(🤖)の授(🍬)(shòu )業(yè )を終って、学士の教室(👲)の側を通っ(🥐)た。学士(🎬)も日課(kè )を済ましたところであったが、まだ机(🍊)の前に立って何(hé )か(🥪)生徒に説明(míng )していた。机(🌲)の上に(🏀)は大(👑)理石の屑くず、(🍎)塩酸の壜びん、コップ(🎪)などが置いてあった。蝋燭(⛎)ろう(🦉)そ(🦇)くの火(💓)も(💚)燃えてい(🌮)た(🗽)。学(🕦)士は手に(❗)したコップをすこし傾かしげ(👐)て見せた。炭素(sù )がその(🐤)玻(💣)璃板ガラスいた(📽)の間から流(🕖)れると、蝋(➗)燭の(🎫)火は水(shuǐ )を注ぎ掛けら(🤱)れたよ(🎲)うに消えた。
と串(👫)(chuàn )談じょ(👠)うだんら(🚭)しく(🦍)高瀬が言うと、(🚈)お島は(🚩)縁側から空を(🙃)眺(tiào )めて、(🐅)
その日の夕方のことであった、南(nán )の戸(hù(⏫) )袋(♑)を打つ小石の音がした。誰か屋(wū )外そとか(🤧)ら投(💳)げ(💫)込(rù )んでよこした。
問(💬)(wèn )を掛(👒)けた生徒(🔴)は、つと教室(shì )を(🍝)離れ(👩)て、窓の外の桃(táo )の樹(shù )の側に姿を(🛃)顕(xiǎn )あら(🏐)わした。
子安(ān )も歩(🐟)き(🏓)歩(🤺)き(🌿)、(🚬)「な(🍻)んでもあの先生が上田(🗜)から通って(🏖)被(⌚)入いらっしゃ(🤷)る時(💟)分には、大変お酒(jiǔ(💉) )に酔(🤑)っ(➡)て、(🎬)往来の(🚅)雪の中に(👍)転がっ(🔸)ていた(🗞)ことがあ(🐁)るなん(🌫)て―(📉)―そん(✖)な(🐜)話(huà )ですネ」(🍥)
仏蘭西語の話(⛄)(huà )をする時(💣)ほ(🐝)ど、学(🍇)士の眼は華や(🛫)かに(🖱)輝(✂)くことはなかった。
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