フェラ 動画《ナミ の えろ》2行目ライン
ナミ の えろあらすじ
「(🏊)みんな(👅)で僕を親爺って言うんだよ、わっ(🙀)はっはっ。」
(😹)彼(🐢)(bǐ )は、いつと(🐫)はなしに、(📶)そ(🧗)ん(🤮)な気がしていた。は(📠)っ(🔉)きり意識し(🧥)て、(📇)そう(🎱)なろうと努(nǔ(📕) )めたわけでもな(🐳)か(🥂)ったが、中学に入学して以(yǐ )来、日(⏸)一日(rì(📺) )と、母や祖母(mǔ )の問(🐀)題がその深刻さを減(jiǎn )じて行(🚡)き(🛂)、このごろ(🍆)では、よほどの(🌛)ことがないかぎり、(🤢)たいして(📵)気にもかから(🚟)なくなって来た(🥍)ので(🥋)ある。そ(🍼)れは、(⚾)た(📙)しかに、(🌯)中学(xué )校(xiào )と(🙄)いうものの空(🤗)気(👾)が、彼(bǐ(👟) )にい(🏨)ろい(🔽)ろの新しい問題をあたえ、彼の関心を、急に(🚭)家(👺)(jiā )庭以(yǐ(🥦) )外の世(👡)界にま(🎌)で(⏰)拡げてく(📕)れた結(jié )果にちがい(🥐)な(🥕)かった。その意味(🔛)(wèi )では、中学校というところも(🦉)、尊敬(🌗)す(😣)べき先生(♐)がいるいない(📥)にかかわらず、人(♉)間を成長さ(🎑)せ(📒)る何か(🔼)の魔術(shù(😂) )をもったと(📡)ころ(🌦)だ(🤑)、といえるであろ(🔆)う。
「涙のある人間だけ(🦓)が、す(✏)べてを支(🛍)配す(⛔)るこ(🌉)とが出来(lái )るん(🆔)じ(🖥)ゃ(🍟)。」
「もの事を(🥢)よく考(kǎ(🌻)o )える(⚫)方かね。」(👊)
「だから、陰(yīn )ながらバックして(🅿)や(🆎)るさ。僕だ(🤹)って、それはやるよ。五(🐊)年生(shēng )にも(💛)話せ(🔦)ばわかる奴はいるんだか(👫)ら、狐だ(🏊)けぐ(😭)らいは何とか手(👉)出しさせんです(⛸)むかも知(zhī(📝) )れん。……四年(nián )生全体(🆑)がバックするな(👄)んて言うと、大げさになるし、そうな(🍛)る(🤹)と、五(wǔ )年(🥖)生だっ(💐)て負(🗯)(fù(🛑) )け(📇)てはいないだ(🌊)ろう。それでは学(🆕)校が(🌝)大騒(🔀)ぎになる上(shà(🔂)ng )に、(🌒)君(jun1 )の弟(🌮)のためにも(🚪)かえって悪いよ(㊙)。四年生に侮(wǔ )辱された上に、(🕡)五年生(shēng )全体にいじめられることにな(🎍)るんだからね。…(👣)…どう(👔)だい、諸(zhū )君(😲)、み(📣)んながそのつ(🍠)もりで、目(mù )立(lì )た(🥠)ないように本(🚫)田(🈚)(tián )の弟(👝)をバッ(🥒)クして(🍅)やろうじゃないか。」
「しかし、頭の(🍹)悪(🥞)(è )い(📽)奴ばかり(🍷)そろ(🌱)っ(🏿)ているん(😈)だ(💔)から、それが(🔁)あ(🎧)たりま(📠)え(🤥)だろう。」(🍡)
机のまえに坐った彼の眼に(⬜)は、たった今、茶(chá )の(💗)間で、自(zì )分の顔(yá(🐕) )を見つめていた祖母(mǔ )と母との眼(yǎ(🎽)n )が、いつ(🕓)までもはっきり残っていた。
みん(🈵)なは、そ(🧜)れで默りこんだ(🧚)。すると大(🕵)沢(🙍)は恭一を見ながら(🚼)、
学課には彼はかなり熱心だ(🎪)った。また、(🎂)教科書以外(🌵)の本も毎日(🐦)いくらか(🅰)ずつ(🌮)読んだ。たいていは少年(niá(🕯)n )向きの雑(zá(👋) )誌(🐎)や伝(yú(😅)n )記類だ(💷)ったが、恭一の本(🛬)(běn )箱か(😥)ら、美しく装幀さ(🌩)れた詩集や歌(🀄)(gē )集などを(🕜)、ちょいち(💗)ょ(🏔)い引(yǐn )きだして(🥉)読む(🎙)こと(⏫)も(🧒)あ(🐑)った。むろんそのい(🏔)ずれ(🎹)もが、彼には(➖)まだ非常にむずかしかった(☔)。しかし、恭(🔗)(gōng )一にお(🙍)りおり解釈(🐘)かいしゃく(🀄)し(📂)てもらっ(🍟)たりしているうちに、詩や歌のこころとい(😶)うも(🎞)の(♎)が、いつとはなしに彼(❣)の(🧝)感情(qíng )に(🚂)しみ(🏯)入(rù )って来(🍔)た。そし(🥇)て、(💒)時には、寝床に(🥙)はいっ(🧜)てか(➗)ら(🌙)、自(🚧)分(fèn )で(🐞)歌を考え(📶)、そっと(🌁)起きあが(🌷)って、それを手帳に書き(🤔)つけたり(❕)することもあった。
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