「どう(😈)して(😧)って、負けることわかっ(📼)ているじゃ(🏈)ありま(🏳)せんか。男と女ですもの(🌼)。」(⛔)
「(🏴)あた(💧)し、そんなこと出(chū )来ないわ。」
「し(🎃)か(⌛)し、昨日からの(🌅)あいつの態度が証明し(🆎)ているよ。な(📱)るだけいい子にな(⤵)ろうとしている(😫)にちがいな(🕡)いんだ。」(🏳)
「そ(🦐)うはいかないわ。」(⏰)
校長(🥧)(zhǎng )室がひっそりして(🔔)いるのにひきかえて、教員(yuán )室は何(💅)と(⌚)なく落ちつきがなかった。三(sān )人、(🔠)五人とかたまって立(lì )ち(🍚)話をして(🙏)いる(🏏)様子が(🌐)、あけ放した(🍒)窓から、い(🗂)つも生(🔣)徒(🕶)たちの眼にうつった。ま(👋)た四(sì )年や五(wǔ )年(📩)の(🦓)教(💎)室に(💱)出(chū )て(🏍)来る先生た(🗒)ちの態度にも、ふだんとかなりち(🉐)がったと(🏌)ころがあった。い(🚜)つも駄じゃ(✈)れを(🏫)とばすの(🤼)を得意にしている先(🈚)(xiān )生がい(🕷)やにまじめ(😿)だ(🥟)ったり、これまで教科(kē )書(shū(🌃) )以外(wà(🐾)i )の(🥃)話(huà )なんか一度も(💶)したことのない(🍚)先生(shēng )が、とっ(⭕)てつけたように、修身めいた話を(🦒)し(🍅)出したり、ま(🚰)た中(🕖)には、変に(🥘)に(🎓)やにやしな(🐛)がら、(😒)「こないだ(😃)大垣(🏥)前校長からお手紙をい(🥊)ただいてね。」(😦)と、(🛒)そ(🦈)の(📙)手紙(zhǐ(🔑) )の中に(📆)書(🎓)いてあったと(🌞)いう一二の文句を引き出して(📗)、前校長(zhǎng )をほめ、自分と前(qián )校長の(🙄)間(jiā(🍣)n )には何か特別の(🎃)関(wān )係でも(🧒)あったかのようにほの(🧀)めかしたりする先生もあった。すべてこういうこ(😠)とが何(hé )を説(🛺)(shuì(🚗) )明しているかは(📧)、生徒たちに(🍇)むろんわかりすぎるほど(🧒)わかって(🔇)いた。だから休み(🏾)時(🍻)間になる(🔂)と、彼(🙆)らはそれ(✳)を材料にして先生たちの品(pǐn )定めを(🍟)するの(🤽)に(🌎)忙しかった(⏰)。こんな場合、(💪)いつも奇抜(⛰)な思いつきをや(🏵)るので人(🐡)気の(🎶)あ(🛹)る五年の(⤵)森(🌰)(sēn )川とい(📰)う生徒(🚩)は、四年と五(🍺)年(🔔)の各教室をま(📢)わってその品定めを(🎙)きいてあるいて(🍤)いたが、昼(😃)休みの時間(jiān )には、も(👁)う校友会(🔈)(huì )事(🗃)(shì )務室の黒板(bǎ(😗)n )に「教員適性(💾)(xìng )審査(🍅)採点表」(🗡)というのを書(🤓)きあげていた。校(🧀)友会事務室(🏥)(shì )は、生徒控所(suǒ )の横(héng )の小(🏎)さな(🎶)室で、間はガ(🕙)ラス(➕)戸(hù )で仕切って(🐣)あったの(🆎)で、控(🏪)所か(🗝)らはまる見えだった。校(xiào )友(🔳)(yǒu )会の(🐞)委員(yuán )たち五(📽)(wǔ )六名が中(zhōng )でわいわいさわ(⛹)い(♍)でいる声(shē(🦇)ng )をき(🐎)きつけて、ふだ(🤫)んは(🦐)遠慮(lǜ )しがちな(👐)一二年(🥚)の生徒たちまで(🏎)が押しよせて来たが、そ(🥍)の採(cǎi )点表の左(zuǒ )の端に(👴)は、馬(mǎ )賊(🧑)、チャ(🔧)ッ(🎻)プ(🤱)リン、かまきり、あざ(🚫)らし、(👘)おでん(🎢)、(🚭)花王石(❔)けん(🥁)、長茄子(📽)、瓦煎餅、(🦃)と(💔)い(💖)ったような先生(🏠)たち(⤵)のあだ名が縦にならん(📮)でおり、それに(💆)括弧(✨)(hú )かっ(🔑)こして受持(chí )学科(kē )名が書(💠)いてあった。そして、そ(🕚)の右(yò(🚷)u )に点数(🦈)欄と備考欄とがあったが、点(🌚)数(🤶)欄に(🐍)は五点とい(🎐)うのが一(yī(🏺) )つあるきり(📇)で、あ(🔱)とはみな(🌰)四点以(📡)(yǐ )下(xià )だった。零(líng )点はさすが(🍼)に(🚒)一(yī )つもなかっ(🆒)た。備考(🔆)欄には(🤑)、「品性(📉)下劣(liè )、御(😻)殿女(🧠)中の如し」とか、(🥀)「駈落(luò(🤺) )かけおち三(sān )回(huí )心(🔉)中未(wèi )遂一回」と(🤙)か、(🕝)「野心満々、惜しむ(🏻)らくは低(dī )能」とか、「彼(✳)いつの(🤬)日(🤥)に(👶)か悔(huǐ )い改(🔷)(gǎi )めん」(🦐)とか、「愚(yú )鈍(👓)(dùn )なるが如(🥣)(rú )く(👳)にし(😪)て(🐀)、最(⬅)も警戒を要(yào )す」(🐧)と(💹)か(🐉)、そういっ(🥎)たさ(🕝)まざまの文句が、いっ(💄)ぱい(🔅)書きつめて(🚮)あ(🈁)った(👎)。五点(🎻)の評点をも(😌)ら(🌈)ったのは「あ(🥕)ざら(👞)し」(🌪)先生だっ(🙋)たが(♿)、その(📬)備考(kǎ(📦)o )欄には「性粗野にし(🏜)て稚気(qì )あり、陰(yī(🌘)n )険(🐭)とは(🤑)認めが(🥩)た(👞)し、合(🔆)否の判(🈺)定は後日会議の結果(🛬)にまつ(❄)」とあった。
「活躍(🎴)する元気(qì )がないほど打撃をうけ(🛀)ているとする(😀)と、(💀)大いに同(tóng )情に(🤙)値す(💥)るね。」(🎽)
と、(🍦)今(💚)度は道(💞)江が眉根(gēn )をよせて、
彼は、しかし、それ(🕢)から(🦍)も、(🕋)校内(🗼)を方々(🍫)歩(🎠)きま(🌺)わ(👈)って、上級の生徒たちが幾人(rén )かかたまって(🕢)話し(🍞)ているのを見つけては、その(🤔)仲間に入(✋)り、それとなくスト(⏫)ラ(💹)イキを(📇)煽動す(📲)るようなことを言ったり(🕠)、次郎を(😅)けな(🎿)した(🚃)りすることを忘(wàng )れ(💶)な(🥩)かった。
(🥇)馬(🅾)田は(🍍)、左肩をま(🚵)えにつき出し(😺)、両(🦊)肱(💱)をい(⚪)からせながら、次郎の方によって来た。帽子はやはり右手(shǒu )にわしづかみにし(🌭)たまま(🚁)である。
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