「分つてるべよ(💲)、地主(zhǔ )か(💮)ら畑ば(🐙)と(🥄)つ(🚝)かへすのさ!」――かう源吉(🎦)が云(🧑)つたのは、理窟でな(🕔)かつた。源(🔭)吉(⤵)はさう背(bèi )後で云は(🏦)せる(🔊)父親の氣持(🗳)も感じてゐたの(😑)だ! 源吉は歩(💲)きなが(🚔)ら、こ(😼)んな(🚄)事が分(🙁)ら(🎲)ない、そして又そこ迄(qì )行(🗡)かうとしない百姓(🅿)に、心から腹(🀄)を立て、「勝手(shǒu )にしやがれ、俺(ǎ(🕠)n )ア(👳)俺アだ(🐑)。」と思つてゐた。
「(🚊)では、(🚎)皆(✖)の意見(jiàn )は(💔)、小(xiǎo )作(zuò )料(😳)率の低減です(☔)か。そ(😐)の嘆(🎂)(tàn )願(🍞)で(👌)すか。」石山が(🚐)さう(👫)きいた。と、又(yòu )ガヤ/\に(⏲)なつ(🙌)た(🐗)。それ(🌬)がしばらく續い(👞)た(🐢)。
「どうだい、この威(🆑)勢は!」
片隅(🍷)で、誰か五、六(liù )人のものが拍手をした。それにつれて、集つた(⏹)ものも、拍手(shǒu )を(👣)した(🎛)。が(😰)、(🖲)ぼ(🚶)んやりして、だまつて拍手を(🥓)する(⤵)のを見(🏤)(jiàn )てゐた(🛵)のもあつた。拍手が終ると、二十(shí(⛩) )五、六のがつ(😬)しり(📭)した身體(tǐ )の、(👊)眉(🚐)の(⛹)濃い、バリ/\した短い頬ヒ(📿)ゲを(🐯)も(💒)つた(🏣)石山とい(👢)ふ(🎩)百姓が教壇に上(shàng )つた。校長(zhǎng )先生の親(💐)(qīn )類(lèi )だつた。
源吉はそれをきくと、溜めてゐた息を大き(🐲)くゆるく(🚅)は(🥕)いて、それか(🈴)ら又横を向(xià(👖)ng )いてだまつ(🏠)た。
「馬(mǎ )鹿に澤山だ(😵)な、どうした(🌍)んだ。汽車(🖊)はまだゞ。えゝよ。」(🐦)
――お芳は札幌(🧘)にゐたうち(🏡)に、ある金持(chí(🛵) )の北(běi )大(🧚)の學生と(🤦)關(♌)係した。そ(🕯)し(⛩)てお(🦒)芳(fāng )が妊娠(shē(⤴)n )したと(😲)分つたときに、(🍟)その學生(shē(📰)ng )にうま/\と棄てら(🤬)れてしまつ(👜)た。その學生の實(🏎)(shí )家(✳)は内(😄)地に澤(zé )山の土地(🎐)をも(🗨)つた(🕝)地(dì )主(🧓)(zhǔ )だつた。
(🛫)ガヤ/(🗺)\(🏮)が(♋)靜(🍹)まつて(💌)きた(👣)。しばらく石山(shā(🔱)n )はつツ立(👫)(lì )つてゐた。
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