日本《中出し され まし た》2行目ライン
中出し され まし たあらすじ
「(🔞)まあ、本田さん、しばらくでした(🎯)わ(🤩)ね(🛥)。さあどうぞ。先生は書(shū )斎ですわ。」
次郎は、学(xué )校のこんな様子を、終日いかにも淋しそうに(🧚)見守っていた。彼(🌄)は、花山(shān )校長(zhǎng )の(🚗)鼻(bí(🐎) )の移動の話(huà(🎱) )をきいても(🥕)ほとん(🌠)ど(😩)笑(xiào )わなか(🐑)っ(🕋)たし、森川(chuā(🍰)n )の「教員(yuán )適性(xì(💧)ng )審査採(cǎi )点表」を見(🍂)た時(shí )には(⏱)、(😬)むしろに(🏵)がい(📟)顔を(🕡)して、(🏌)ひと(🈴)りで校庭にぬけ出し(🈂)たほどだった。ふ(⌚)だんから、(🍻)彼(🔙)はそう(🧙)出(chū )し(🤬)ゃばる方(fāng )ではな(🎄)かったが、そ(🖇)れでも(🌧)、校友会の委員会などでは(🥪)、新賀(hè(🤣) )や梅本と共にかなり意(yì )見を発(🈳)(fā )表(🏔)する方だった。それが(👥)昨日以(yǐ )来(🧒)(lái )、まったく沈默を守(💘)りつづけている。きょ(🏦)うは(😺)ことに新賀(hè )や梅(👹)本に(❇)対しても(🕖)あま(🗡)り口(🐷)をきかない(🔐)。今朝あたりまでは(😨)、(🐩)誰もそ(🍧)れを気(〰)にとめなかったの(⚽)だ(🔜)が、みんな(📡)が笑う(🏼)とき(🎽)に(🆙)笑(xiào )い(👐)もせず、ま(🤰)た先生たちの品定(dì(💎)ng )めや、事件のこ(🚋)れからの成(chéng )行きに(🏁)つい(⏭)て、み(🚸)んなが非(😳)常(cháng )な関(🏬)心をもって(😐)話しあっているのに、自分ひとり(👵)で(🍵)校庭(tíng )をぶら(🏗)つきまわ(🛣)った(🏯)り(Ⓜ)して(🌂)いる彼(📈)の様子(🥅)が、(🍒)いつまでも周囲の注意(🌘)をひかないでいるはず(🤒)がなかった。しかも彼が、同(👓)級生の大部分がまだ朝倉先(xiā(🚜)n )生の顔も(🌝)知らない一二年(👡)(niá(🧝)n )の頃から、室(shì )崎事件(🥖)(jià(🏸)n )や宝(bǎo )鏡先生(🖇)事件を通じ(🈸)て先生から大き(🤝)な感(gǎn )化(🛺)をうけ(🐾)、その後、(🥟)白鳥(😁)会(👮)の一員(🥄)(yuá(🈁)n )にも(㊗)加(jiā )わって、先(💪)生の心酔者の中で(👂)もそ(🎣)の(🛅)第一人(🔂)者になっ(🌡)ている(📪)ことは、誰で(🌔)も知ってい(👡)ることである。こ(🏗)んな時(🧕)こそ彼(🤔)(bǐ(✌) )はみんな(🕧)の先頭(📆)に(🐘)立って活(huó )動(dòng )すべきではないか(🏭)。そ(🧙)う(👆)した(✂)考えが、一般の生徒たちの(💫)頭に浮(🎋)んで(🔫)来るの(💄)はごく自然(rán )であった。
(🐓)次郎は、(❔)むきに(💭)なった。敏(mǐn )子は笑って、
「あたし、やっぱりそっと(👞)逃げている方が一(🦕)番いいと思いますけ(🚂)れど。」
「(🦔)うむ。しか(⛰)し、無(🦏)(wú )理もないね。役(😿)(yì )所(suǒ )と(🕜)い(🎯)うところを君ら(🍃)は全く知(zhī )らないんだから。」
(🎓)と、次(cì )郎は(🔕)なげ(🌥)る(⏲)ように(🛫)言(yán )っ(🏨)たが、
次(🍔)郎は(👔)、強いていつも(🐰)の通りの気安さをよそおって、靴のひ(🎛)もをといた。
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