も(🎫)っとも、生(shēng )徒間(🍇)の噂(zǔn )による(🏉)と、(🚲)校内に二人(ré(🥅)n )や三(sān )人は、尊(🚔)(zū(🔒)n )敬に(🔬)値する先生(🥕)が(🔝)いないでもない(🔤)らしかった。また、入(rù )学(xué(🗾) )式の時(shí )に、彼が校長(zhǎ(🤲)ng )からう(💚)けた印象(xiàng )も、(❕)まだす(🤬)っ(🍘)かり消(🤸)えてい(🛎)たわ(🧠)けで(🚑)はなかった。しか(💆)し、そう(🐾)した先生(shē(🈳)ng )たちは(🛩)、次郎たちと(🌛)はまるで(🍢)べつの世界に住んでいるようなも(🌺)ので、めっ(✝)たにその顔(🌓)(yá )をの(✔)ぞくこと(🎶)さえ(🐖)出来ないのだった。次郎は(🚹)、そのために、中学(✔)校というと(🗻)ころは、(🎌)小(♑)学(🕺)校(xiào )に(💣)くらべて(👯)ず(🔇)っ(🤥)と奥(📣)行があるよう(🎄)な気もしたが、ま(🔕)たいやに不便(🍀)なとこ(🈯)ろ(😦)のようにも思った。
「(🛸)歴史(shǐ )的とは(🖊)驚(jīng )いたね。はっはっは(🏆)っ(🐤)。」
諦(♒)め(💸)るといえば、(🙁)彼(bǐ )は(🚾)家庭でも、お芳に愛(🎀)してもらう(🆕)こ(🚿)とを、もうすっかり諦(😔)(dì(😸) )めてい(🍳)た。同時(shí(👌) )に、(📩)お(😖)祖母(mǔ )さん(🤥)に対して(💑)も、こ(⏮)れまで(🥫)のような(🚰)、わざとで(🌇)も反抗してみたいと(🌼)い(🤳)う気(qì )持はなくなっていた(🐧)。
「(🚿)それ(🌶)で、(🏻)そ(🍑)の(⏬)次郎君、どうして(🎖)いた(⛑)んだ、昨日は?」(⭕)
(🦎)と、最(🐞)初の(♌)提(💇)案(àn )者ていあんしゃが、ちょ(🔇)っ(🆙)と間をお(📄)いて、たずねた(👴)。それはい(🈴)かにも自(zì )信(🧑)のないたずね(🍍)ようだった。
「ふむ(🌜)、生意(😯)気そう(🔂)だ(🖋)。」
「五年生(shēng )、(🦋)こわくない?」
「(🚒)本田は(🌶)ど(😣)うだ。四年生にバックしてもらい(🔂)たいの(🎡)か。」
彼(♌)(bǐ )は何だかそ(🥒)んな気(🥉)(qì )がして、不安だった。しかし(🔘)、一方では、(🥜)大沢に(🆙)励(lì )ましてもらったことがうれしくてならなかった。そして、
「しか(📑)し、(🚭)今年(nián )の(💘)五(wǔ )年生もそれで台なしだ(⛑)な。しょっぱなから、し(🧣)かも新(🐭)入(rù )生(🐐)に対して味(🧤)(wèi )噌をつけたんでは。」
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