と先(🛳)生は(🥢)高(gāo )瀬に言って、(👁)一(🌴)緒に(⬅)奥の方(fā(🔜)ng )まで見(jiàn )て廻(📆)った。
夫(🎺)婦は互に子(📛)供のこ(💮)とを心(📽)配し(👟)て話(huà )した。
何処(🚥)(chǔ(🚄) )で(🚢)教わるともなく、鞠子はこんなことを覚えて来て(👞)、(🍃)眠(🎾)(miá(🤳)n )る前(💯)に家中(🦔)踊って歩(bù )い(👞)た。
翌朝(🌯)高瀬は塾へ出(chū(🚨) )よ(🚰)う(🕐)として、例(lì )のよ(🕤)うに鉄道の踏(🕎)切(💁)のところへ出た。線路(📔)を渡って行く塾の生(shēng )徒(tú )などもあっ(👑)た。丁度(dù )そこで与良(📡)町よらまちの方(🚾)か(🛑)ら(🌶)やっ(🤬)て(🏭)来る子(🧛)安に逢(🛸)った。毎時いつも(🎑)言い合(🚥)(hé )せ(🎂)たよう(😑)に皆なの落(luò )合うところだ。高瀬(🎙)は子(⏭)安を待合せて、一(💓)諸(🔃)に塾の方へ(📼)歩い(🔭)た。
(✨)誘うように言(yán )う学士(🏗)(shì )と連立(🖊)って、高瀬は(📸)やがて校舎の前(🤚)の石段を(🐚)降りた。
「(🤜)君は山(🍿)田(tián )君が訳したト(💩)ルスト(㊗)イの『コサックス』(😈)を読(🚜)(dú )んだこ(🗻)とが(🌔)あるか。コウカサス(🚄)の(🤓)方へ入って行く露西亜ロシアの青年が写(xiě )してある(🈯)ネ。結(jié )局(🆙)(jú )つまり、百姓(xìng )は百(bǎi )姓(xìng )、自分(🏩)(fèn )等は自(👓)(zì )分等(📐)(dě(📜)ng )というよ(🎬)うな主人公の(🔇)嘆息(xī )であの本は終ってるが(🐀)、(🙂)吾儕(chái )わ(🥒)れ(💟)われにも矢(shǐ )張(🚥)やっぱりああいう(🦔)気(📷)分のす(⚓)ることがあるよ。僕(🐕)などはこれで随(suí(🐰) )分(fèn )百姓(xìng )は好(💅)きな方だ。生(🥝)徒の家へ(🐧)行って泊(👡)(bó )まって(🥚)見(jiàn )たり……人(rén )に話(huà(🗄) )し(👼)掛け(🐥)て見(jiàn )たり……まあい(🔇)ろんな機会を見つけ(🔔)て、音さんの家の蒟蒻こ(🗒)ん(📇)にゃくの煮(🅾)(zhǔ )附まであそこの隠居(🚎)(jū )や(📸)なんかと一諸(🤩)(zhū )に(🗾)食って(🎞)見た…(😩)…どうし(😔)て(😂)もまだ百姓の心には入れないよう(🧕)な(🎑)気がする」
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