家に帰りつくと、す(🕞)ぐ彼は(🌮)、(🗺)道(dào )江が来(🕳)て(💘)はいな(➡)いかと思(🌭)(sī )って、鶏舎(shè )の方(fāng )ま(👎)で行(🕙)ってそれとなく彼女をさがした。しかし、来たよ(📔)うな(🧟)様子はなかった(🐨)。で、彼はす(👒)ぐその(🅰)足(zú )で大(🔁)巻(⚽)をたずねた。
校長室(📬)が(👱)ひっそ(🔳)りし(👯)て(🌚)い(😳)るのにひきかえて、教(jiāo )員(🐐)室は(🕦)何(hé )となく落ちつきが(😙)な(💸)かった。三(sān )人、五人(🕒)とかたまっ(🚾)て立ち話をし(📈)ている様子が、あけ放し(➖)た(👖)窓か(🍔)ら(㊗)、いつも生徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四年(📏)や五年の(🗺)教室(🈳)に(🐺)出て来(lá(🗼)i )る(🏌)先生たちの態度にも、ふだんとかなり(🐲)ちが(😑)った(🧝)ところがあった(🍣)。い(⛴)つも駄(duò(🤝) )じゃれをとばすの(🦁)を(🤨)得意にしている先(😕)生がいやにまじめだったり、これまで教(🐪)科(😡)書以(yǐ )外の(🐠)話なん(🌜)か(🌌)一度も(🏗)したことのない先生(shēng )が、とってつけた(✡)ように、修身(shēn )めいた話を(🧤)し出(chū )したり、また中(🗂)には、変(bià(🐝)n )ににや(🌹)にやしながら、「(🚷)こない(🚼)だ(🎰)大(🏺)垣(yuá(🚑)n )前校(xiào )長か(🏧)らお手紙(🧐)をい(🔵)ただ(🚉)い(📢)てね。」と、その手紙(zhǐ )の中に書いて(🔮)あ(🎸)ったという一二の文句を引き出(👿)(chū )して、前(🕑)(qián )校(xiào )長をほめ、自(💢)分(🎳)(fè(🐴)n )と(🔀)前校(📪)長(zhǎng )の間(😭)には何か特別の関(🍠)係でもあったかのようにほ(🛌)のめか(🌉)したりする(🌑)先生もあった。すべてこうい(🐿)うこ(🕧)と(🏤)が何を説明しているかは、生(shēng )徒たち(👁)にむろんわかりすぎる(🧤)ほどわかっていた。だ(🌔)から(🐠)休み時(🎥)間にな(🐿)ると、(⏮)彼らはそれを材(cái )料にして先(xiā(🥞)n )生た(🕋)ち(🎹)の品定(👂)めをする(🎥)のに忙(máng )しか(🕯)った。こんな場合(📥)、いつも奇抜な思いつきをやる(🔓)ので人気のある五年の森(🗜)(sē(🙆)n )川と(🏣)いう生徒は、四年と五年の各教(🚭)室をまわってそ(🚵)の品定め(🚱)をきいて(🎂)あるい(😜)ていた(👭)が(🍖)、昼休みの時間には(🌜)、(🖐)も(👲)う校友会(🍆)(huì(🐌) )事(👦)務(🕹)(wù )室(shì(🚿) )の黒板(🆔)に「教(jiāo )員適(shì(🌤) )性(🚝)審査採点表」(🤦)と(📠)いう(🔔)のを(💠)書きあげていた(📮)。校友会(💘)事務(wù )室は(⤵)、生徒控所の横の小(🕓)さな室で、間(😪)はガ(📑)ラス戸(hù )で仕切ってあ(👟)った(✔)ので、控(❎)所からはまる見(jiàn )え(🧝)だった。校友会の委員(yuá(🍤)n )たち五(🥫)(wǔ(🐘) )六(liù(📱) )名(😦)が中(zhōng )でわ(📄)いわ(❤)い(🏰)さ(🍸)わい(🐱)でいる(🔺)声(🕟)を(🍸)ききつけて(🐴)、ふだんは(👶)遠慮し(🙆)がち(🐊)な一二(🏚)(èr )年の生徒(tú(🕛) )た(📬)ち(🎀)ま(🏉)でが押しよせて来たが、そ(🏟)の採点表の左(zuǒ )の端(🦄)に(♏)は、(🏘)馬賊(㊙)、チャップリン、(🐑)か(🦔)まきり、あざ(📹)ら(🖐)し、お(🏧)でん、花王石けん、長(zhǎng )茄(qié(🤠) )子、瓦(wǎ(🌦) )煎(jiān )餅、(🚉)とい(🔽)ったような先生た(🍁)ち(🦎)のあ(🥏)だ(👓)名(mí(👈)ng )が縦にな(🍎)らんでおり、それに括弧かっこして受持(🅾)学科名(🗃)が書いてあ(♍)った(🕠)。そして、その右(yòu )に(🐓)点数欄と(🧘)備考欄とが(🌰)あったが、点(diǎn )数欄には(👠)五(wǔ )点(diǎn )とい(🤞)うのが一(yī )つある(🔜)きりで(🐣)、あとはみ(💈)な四点(🕑)以下だった。零点はさ(📤)すがに一つもなかった(🏉)。備考(🥦)欄(lán )には、(📐)「品(💈)性下(xià )劣、御(yù(🔓) )殿(➖)女(🧣)中の如し」とか、「駈(qū )落かけおち(⚡)三回心中未遂(suí )一回」とか、「野心(🉑)満々、惜しむらくは(💪)低能」と(🦆)か、「彼(bǐ )いつ(🗿)の日に(🆗)か悔い(🥖)改(gǎi )めん」(🍍)とか(🔷)、「愚(🌱)鈍なるが如(🆎)(rú )くに(🥒)して(💌)、(🏘)最も(🈳)警戒(jiè )を要す(💔)」とか、そう(👪)いっ(🔓)た(⛽)さまざまの(🏦)文句(jù )が、いっぱい書き(🦓)つめて(🚓)あった。五点(diǎn )の評(🏖)点をもらったのは「あざら(🕘)し」(🍪)先生だったが、その備考欄には(💙)「性粗野にして稚気あ(🚽)り(🔕)、陰険(🌂)と(🚘)は認めが(🤐)たし、合否(👲)の判定は後日(⏫)(rì(🎩) )会(🏣)(huì(🐯) )議の結果(💝)にまつ」とあっ(🥠)た(💦)。
「それ(🖖)で、道江さん、どう(💂)するつもりなんだい。これ(🥩)から。」
日はまだかなり高かった。かわいた砂地の照りかえし(💟)が眼にぎらつ(🍴)いて、頭のしんが痛いようだった。彼は、(🎹)何(hé )も考(👯)える気(🛄)力がなく、ただ(🍛)いらい(😜)らし(🤖)た気(🥌)持(chí )で町(🤟)(dīng )はずれ(🍏)ま(📹)で来た(🛩)。
「本田も、しかし、このごろは大ぶ思慮(📖)深くなってい(🥤)るからね。」
しかし、彼は(📌)、(🛣)血書が次郎(🏽)によって書かれ(👫)たという(🤺)こと(👕)を誰(🚃)にも(🕣)発表(📽)する気(🏧)にまだな(💊)れ(📶)なかった。それ(🍒)は、(☝)彼の自尊(zūn )心や競(jìng )争意識(📏)が何ということなしにそれを許(🐬)(xǔ(👍) )さない、という(🦄)だけではなかった。彼にとっ(🗄)て(🥋)大(dà(🚃) )事なことは、ストラ(🕺)イキの場合(🎊)の(🙊)こ(🌶)とだった(😯)が、万一に(〽)も、(😾)それ(🎗)を発(😍)表(biǎ(🚗)o )したために、次郎(láng )が捨(😜)鉢(bō(🦄) )すてば(🥦)ち(🙈)になり、進んでストライキの主導権をにぎる(🙉)ような結果になってしまっては、つ(🙀)まらない。次郎は徹(😬)(chè(🛎) )底的(🍄)(de )にや(⤵)っつけなければなら(⚾)ないが、それには、彼を(🛡)あくまでも(🖕)スト(💞)ライキ反対の立(lì )場(chǎng )に(🏣)立(lì )た(💢)せておくことが必(♌)(bì )要で(😻)ある(⌛)。最後まで彼を反対の(🐥)立(lì(😼) )場(chǎng )に立たせてお(💃)き、いよいよス(🛵)トライキ決(🔓)行(🔲)(háng )という場(chǎng )合(🦅)に(🏞)彼(🦔)(bǐ )が逃げをうったら(🈹)、そ(💀)の時こそ血書のことを暴露す(👐)べきだ。血(🏁)書(shū(🛶) )まで書いて人(rén )を(📤)煽動(dò(🕯)ng )しておきながら(🛂)、自(🦏)分(fèn )だけ逃げる(🏀)とは何(⛏)という卑(bēi )劣(liè )さだ! みん(🎰)なはそ(🈸)う言(yá(🏐)n )って彼を(🤕)責(💶)めるだ(⏱)ろう。それに(🦎)、どんなに(🐪)彼(🤑)(bǐ )が(🌎)逃(🎆)げを打とう(😕)と、学校(💴)当局(🌋)(jú(🕎) )や県庁(tīng )が、(🍆)血(🎐)書を(💿)書(🔏)(shū )いた本(🚼)(bě(😼)n )人を(🖊)主謀者(zhě )と認め(🌥)ないは(🥗)ずはない(🗿)のだから、い(🚵)よいよ面白(🕞)い。――馬(🉑)田(🈁)の考えは頗る念入(🤜)りだった(⛎)。彼がそ(👶)れほ(🐷)ど(🛐)までに(⌚)次(🤶)郎(láng )に反感を持(chí )つようになった最も大きい原因が、道江に(⛄)あったこと(🌠)はいう(🕣)までもない。
次郎(🍃)は、そ(👈)れでも返事をしない。視線はやはり(😘)馬(🛰)田の眼に一直線(⛓)に注が(🥒)れ(🐂)たままである。
と、今度(dù )は道(💡)(dà(⏰)o )江が眉(méi )根(gēn )をよせて、
「(🐱)僕には、本田が(🤓)そん(👡)な卑劣な男だとは思えな(🌒)いが(🐴)ね。」
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