彼は、しかし、彼(bǐ )のそうし(🧒)た孤(🚌)独(dú )をたいして淋しいとは(🗝)感(🎖)じていなかった。また、憤りや(👪)侮蔑(miè(🐧) )の念(📏)(niàn )も、(🎵)た(🐌)びか(🔅)さ(🧕)なる(📃)につ(🕟)れて、次(cì )弟(🏣)に(🏦)うすらいで(👜)行き、あ(🔺)とでは、かえって、同(tóng )級生に対(🗿)して憐(🌓)憫に似た感(gǎn )じをさえ抱(bào )くようになった(💯)。こうし(🌑)た感情の(📹)変化は、(♎)彼(🌧)(bǐ )にとって、元(yuán )来さ(📩)ほど不自(🖕)然なことではな(🌾)かった(💜)。それは、つまり、彼(🤛)がかつて算(㊗)盤そろばん事件で、弟の俊三(sān )に対して示(🐌)し(🎚)た(😐)感情の変(🚋)(biàn )化と、同(💼)じもの(🔓)だったのであ(🛵)る。
彼は、そ(🚠)う思うと、同(🎀)時に(👜)大沢の襟章(☕)(zhāng )に注(💯)(zhù(🔴) )意(🔁)した。それは四年の襟(jī(💽)n )章だ(🏩)った(🏩)。彼は(👛)、(👦)おや(💃)っ、という(🦍)気がした。
家に帰ると(📄)、彼(💶)は(🥑)何事もなかったような顔(yá )を(🐈)し(🦎)て、すぐ(🍐)机のまえに坐った。そ(🤕)して、懐から(😥)手(💂)帳と蟇口とを出して、(🥉)そ(💞)れを(🔭)抽斗ひき(🕛)だしにしまいこん(👜)だが、つい(🥀)今(jīn )朝まで、何かしらまだ気(💀)がかりに(🤠)なって(😓)い(💠)たその蟇口も、もう全く問題(🎮)ではな(📷)くな(✒)っていた。
(⏸)彼は、一(yī )年生の(📺)全部とはい(🆘)かなくとも、少くと(⛩)も(👒)彼(➿)の(🐞)組の生徒だけでも、彼と同(tóng )じ気(qì )持に(🛷)な(🕑)ってもらうこ(🍬)とを、心から望んでいた。彼はある日(🚡)、五(🦄)(wǔ )六名(míng )のものに(🛹)真剣にその気持を(🍾)話してみた。しか(❎)し(👡)、誰もが反対もし(✅)なければ(🧚)賛(zàn )成(chéng )もしなかった。落第して同じ一(🚃)年(😎)にとど(🦄)まっていた(🆙)一生徒(🥪)な(😠)どは、嘲(🌹)(cháo )るよ(🌩)うに「ふふ(🚤)ん(🏛)」と答えたきりだった。で(🤖)、彼(bǐ )は(🎟)それっきり、誰にもそのことを(🛂)言わな(🤳)くなってし(⛴)まった。
「うむ、わかってるよ。」(🏭)
(♑)と(🈂)、自(👿)分で(👋)自(💱)(zì(👌) )分(fèn )を励ま(➿)し(🍎)、(🔋)どうなり気持を落(luò )ちつけ(🍍)ることが出(chū(⛪) )来(🖋)た(🏌)。
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