それに(📤)は、組織(👀)や、講義科(🎪)(kē )目や、諸(🈵)行事(shì )の時(shí(🎉) )間(🌋)割など、必要な(🌭)諸計画が一(⚪)通り(🍧)ならべられ(🤱)ていたが(💲)、そのどの部分(fèn )を見ても常識(shí )からとびはなれたよう(🛌)なこ(🕜)とは一つ(🍄)もなかった。塾堂と名の(🛐)つく(💼)ところでは(🔐)、その(🤱)ころ(🕙)ほ(🏜)とんどつきも(🍆)の(💠)のよ(🏅)うに(🧖)なって(🕎)いた「みそぎ」とか(💰)、「沈黙ちんもく(🌄)の(🖼)労(👎)働」とか、およそそういった、(🈲)いわゆる「鍛練(🤥)たんれん」的(🎀)な行事(shì )が(🚯)全(quán )く見当た(🦀)らない(🏯)の(🏼)は、むしろみんなに(Ⓜ)は、(🐝)ふ(🛫)しぎに思われた(🛂)くらいであった。五(wǔ(✉) )時半(😘)起床というの(🖊)が、二(èr )月の武蔵野むさしのでは、ちょっとつらそ(🗯)うにも思えたが、(🐫)それも青年(nián )たちにとって(🗄)は、決して(💭)おどろ(📙)く(🚓)ほどのことで(🐱)は(🍎)なかっ(⌚)た。むしろかれらをおどろ(🦋)かしたの(😓)は、生(shēng )活にうるおいを(🚀)与(yǔ )あ(🤗)たえるような行(😨)事が、かな(🍎)りの程度に(💅)、織おり(🥅)こまれていることであった。と(🤔)にかく(🌐)、見る人(🥓)が(🌾)見れば、日常(🔒)(chá(🐌)ng )生活(huó )を(👲)深(shēn )め高(gāo )める目(mù(🔧) )的(de )で、(📋)すべてが計(jì )画されていると(😚)いうこ(💽)と(🧟)が(🐒)明(míng )らかで(👈)あった。
次郎(🛣)は(🥇)、思いきりドアをあけ(📸)、
と、次郎は笑(🐽)いな(😚)がら、
「つぎは、そろ(💪)そろ県会(☝)議員という(🏭)ところかね。」
(🍦)飯島は、い(🕓)く(🎻)ぶんあわ(🆑)て気味(👘)にこ(🐳)たえ(🧑)た。それだけに(🗡)、いかにも無造作むぞうさな、たよ(🈶)り(🤖)な(🖥)い答(😤)えだった。
「こんな寒(🐗)(hán )い時には、ぐ(📠)いぐいはた(📼)らく(🧥)に限るよ。室(📵)長(zhǎng )なんか(😔)にな(👽)るもんじゃないね。」(🐸)
じょ(🦕)うだんめかして(🧚)、そんなこ(📔)ともいった(🦌)。ゆう(🤞)べ各(⬆)室で就寝(🆙)前(qiá(⏸)n )に行なわれた互選ごせ(🙉)んの結果(guǒ(🍚) )、かれは第五室(shì(🤛) )の(🌝)室(shì )長(zhǎ(💒)ng )になっていたの(🌯)である。
「しかしもう眼(yǎn )はさま(🥍)してい(🕥)ますよ(🏾)。」
(🦔)も(🌊)う、そのころには(💟)、廊(🎋)下を行き来(🚭)す(🕷)る塾生たち(🚸)の足(zú )音(😗)も頻(🚤)繁(🗣)ひんぱんになり、ほうぼうから、(➿)わ(🚎)ざとらしいか(🤑)け声や、と(🐊)ん狂(✊)き(🧚)ょうな笑い声などもきこえ(🚀)ていた。ゆうべの懇(🈹)談会で分担ぶんたん(🍐)をきめ(📂)、か(⭐)れら自(🏆)身(shēn )の室はもとよ(🦌)り、建(jiàn )物の内部(bù(🎞) )を、講堂(táng )や、(🤤)広間や、便所に(💤)いたるまで、(♎)全部(💓)清(🎩)掃(sǎ(🔴)o )せいそう(👹)することに申(🏎)し合(hé(📇) )わせて(😡)いた(🎷)の(🔃)で、(🚳)かれらも、まがりなりにも責任だ(🚏)けは、果たさ(🥛)なければな(🏒)らなかった(🙅)し、(🚆)それに、きびしい寒さと、おたがいの眼(yǎn )とが、かれらを、(😻)外(wài )見(🍑)だ(🚔)けでも、い(🎺)か(🈲)に(🌎)も忙いそ(🦑)がしそ(🔮)うな活動に駆か(🚜)りた(🎬)ててい(😞)たのである。
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