次郎は(🌝)、す(🔚)ぐには(✉)、その意(yì )味がのみこめ(🕢)な(🌽)い(🚜)で(📨)、きょとんとして(🍕)いた(👷)。する(🈯)と、先生は、
最初(🚕)(chū )の(🈵)日曜(🅾)(yào )が来(🥃)た。開(💽)塾かいじゅくの日(rì )がち(🕗)ょ(🌬)うど(⛄)月曜だっ(🐣)た(💡)ので、(🗿)まる一(yī )週間になる(🤱)。
先生(🧤)は、しか(🉐)し、まもな(🐒)く顔をまっすぐにした。そ(🧔)して、これま(🛀)での激(jī )しい調(diào )子(🎒)と(📣)はうって代わった、沈しずん(🦅)だ調子(📲)で言葉(yè )をつづけた(💞)。
「す(😂)いぶ(🌧)ん、ちゃっかりしてい(🍺)るなあ。」
「第(👼)(dì )五(📉)室(shì )は(🔬)、管理(🤮)部とし(🌘)て全体の責任を負っているんだか(🚁)らね。僕(pú )、一まわりして、様子を見(jiàn )て来(🛸)(lái )るよ。」
「私は(♉)、(🤴)大河を(👃)そんなふ(🍻)うに思うのは、む(👑)しろ大(dà )河(🦍)に対する侮辱(📆)だという(🐍)気(🍊)もす(🍿)るんだがね。」
「(✨)起きだしたようで(😴)す。も(🛴)うだい(🚝)じ(🤰)ょうぶです(👝)よ。」
それ(⚫)か(🦌)ら、ちょっと柱時計をのぞき、
「先生もそうお感じでしたか(👺)。」(📗)
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