とにかく、この(👏)こと(👎)は、彼が中(😵)学校(🏝)の(👬)先生にかけていた(🥡)期待が大きかった(🚞)だけに、彼をこ(🔢)の(💐)うえもなく淋しがらせ(🍮)た。そし(😺)て(😨)、ある(🖖)先生の(🎷)授(🤥)業(yè )の(🎞)おり(🌽)などは、その時間じゅ(🦏)う、小学(💣)(xué(👛) )校(🔏)(xiào )の教室(shì(🎿) )で(🎗)権田(👡)原先生(shē(🏡)ng )に教わっ(🛎)ていた(🈺)頃(qǐng )のことを思いうかべ(🛏)て、筆記帳にその似顔をいくつも(🗽)書き(🏪)並(bìng )べていたこ(🚍)とさえあ(💢)った。しかし(🎮)、一ヵ月、二ヵ(🧠)月とたつうちに(🕴)、中学校(xiào )というところ(🖖)は(♑)、(🐕)ど(🎱)う(🔆)せそうしたものだ、と諦め(📮)るように(♍)なり、その淋し(🦏)さ(🕵)も(🥂)、いつとはなしにうすらいで行(háng )った(😫)のだった。
次(🔇)郎の神(shén )経は敏感(gǎ(🦍)n )に動(dòng )いた。
「どうもしません(🛫)。あたりまえに(🚅)して(🤜)いるだけです。」
「う(✨)うん、ち(⏸)っとも。……(📩)僕も(🐵)君らの話をきいて、今はじめ(🎅)て知(🏥)ったんだよ。」
恭(📗)一は、もうそ(🐧)の頃には、(⌛)詩(😠)(shī )や(🧑)歌をかな(🔋)り(🚫)多(🏍)く作(😋)(zuò )っており、年二回(💓)(huí )発行される校(xiào )友会誌には、きまって何(hé )かを(🤷)発(🍣)表していた。次(📷)郎には(🎦)、それが世(⛩)にもすばらしいことのように(🚬)思(📑)えた。そのために、彼(👇)(bǐ(🥙) )の恭一(⏫)に対する敬(🙎)愛(ài )の(🥁)念は、これまでとはちが(😈)った意(yì )味で深(🎳)まっ(🎹)て行った。が、(🏈)同(tó(⌛)ng )時に、彼が、何かしら、恭(gōng )一(🙀)に対して妬ねたましさを感じ(🥔)はじめたこ(🌓)とも、たしかだ(🚫)った。
(🏩)第一、入(🏹)(rù )学の当初(chū )から(🕊)、(💪)五年生の(🌞)間に「生(😴)(shēng )意気な新入生(🚍)」と(👇)し(🐛)て有名にな(🥪)っ(😖)ていた彼は、彼らに鉄(zhí )拳制裁の口実を与えま(🆖)いとして、校(🏽)内では無(wú )論(lùn )のこ(🌎)と、ちょっと散(🔭)歩に出る(〰)のにも、始(😉)(shǐ )終頭(tóu )をつか(👕)い、気(😈)を(🐚)張って(📸)いなければなら(🕞)なかった。「(📳)狐」や「(🏌)三つ(😺)ボタン(🔪)」(🎰)のような上級(🌀)生に対(duì )して、(📰)卑屈ひくつにもならず(😁)、言(🅱)いがかりも(💊)つけられないようにす(💀)るに(🙆)は、次郎の苦(kǔ(🥛) )心(👽)も(🚽)、(🧛)実(shí )際(🔧)並たい(🚌)ていではなかった(🍑)のであ(🚣)る。彼はちょっと(⚫)門口を(🔲)出るのにも、必ず制服(fú )制帽をつ(🍭)けて(🌾)いた。街角では、一(🆘)応四方を見渡して、五(🐒)年生の姿が見える(🚀)と、(🍴)相手(🔤)がどこを見て(🍞)いようと(✍)、それに対してきちんと(😻)敬礼をした。むろ(💲)ん、校則は、(🔴)どん(🦏)な(😴)些細(🥛)な(📠)こ(🈺)とでもよく守った。その点では、人一(yī )倍細心(📣)な恭(gōng )一で(🚖)す(😾)ら、彼(bǐ )の几帳(⛩)(zhàng )面きちょう(💎)めんさ(⛎)をおりお(🚭)り冷やか(🌞)したくらいで(🔃)あった。その代(dà(📨)i )り(🚪)、彼(bǐ )は、(⛩)今(🚫)後五(wǔ(🍵) )年生(💢)(shēng )に(⛽)無(wú )法な(😥)暴(🎬)行を加えられたら(🏩)、退学(xué(📊) )処(👩)分の危険を冒しても、思(🔤)いきっ(😉)て反抗を試(shì(🦀) )みようと、固く心に誓(🦃)っ(💾)て(⛴)いた。彼(🔛)が彼の小刀(dā(❕)o )ナイフを筆入(rù )に入(rù )れないで(😡)、いつも衣嚢(náng )かく(🎦)しに入れていたのも(🐅)、(🆎)実はその(📧)ためだったのである。
(🧜)大(🗓)沢を見おく(📎)ってか(🗒)ら、二人はまたすぐ二階に行(háng )った(🔖)が(👦)、(🐯)次郎(🎏)(láng )は机(jī(🌦) )に頬(🎟)杖(🎎)をつ(🖊)いて、何(hé )かじっと考えこんだ(🎂)。そ(🕛)の(📲)様子を見てい(🎱)た恭一(yī(🎀) )は(🖋)、し(🍻)ばらくして(🐟)言った(🌍)。
「本田と(🌲)か言ってたよ(😧)。」
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