「しかし、今年(nián )の(🧝)五(wǔ )年生もそ(🍫)れで(👧)台(🏣)(tái )な(♈)しだな(📞)。しょ(🧢)っぱ(🍼)なから、し(🎟)か(🥖)も(♒)新入(🕝)(rù )生に対して(📣)味(🙀)噌(🐴)をつけた(🅿)ん(🛷)では。」
もっ(🏐)とも、生徒間の噂(📴)(zǔn )によ(🗻)る(😿)と、校内に(📋)二(èr )人や三(📸)人は、(🙄)尊敬に値する先生(🦁)が(❗)いないでもないらしか(🏫)った(📪)。ま(❣)た、入学式の時に(😰)、彼が校(xiào )長からうけた印象(xiàng )も、(🗯)ま(🥋)だ(🌜)すっかり消(xiāo )えていたわけではなかった。しか(🌟)し、そう(🈴)した先生たちは、(💁)次(📪)(cì )郎たちと(⤵)はまる(🏖)でべつの世(😡)界(🏷)に住(zhù )ん(🧘)でいる(🚳)ようなもので、め(🥫)ったにそ(🏔)の顔をのぞくことさえ出(chū )来(🧡)ないのだっ(👥)た。次郎(🆖)は、(😨)そのため(👱)に(🚻)、中学校(🔋)というところは、小(🌷)学校(🎅)にく(🐇)らべてず(⛪)っ(🛥)と奥(🎑)行があるよ(🛏)うな気(qì )もしたが、またいやに不便なところの(🧖)ようにも思(💾)った。
「す(😱)る(❇)と、あいつらにぺこ(😏)ぺこする方が(🌮)いいん(🚆)ですか(👐)。」
「あたりまえにしていても、(✔)生(shē(🏺)ng )意気(qì(🤙) )だ(🅾)って言ったら?」
鉄拳が(🎼)同時(🎃)に次郎(láng )の(😵)頬(🍊)に(🎮)飛(fē(👢)i )んで来た(😘)。し(🍻)かし、次(🐱)郎(láng )の両(✂)手(㊗)(shǒu )が狐の顔(🏦)に飛び(🚼)かかったのも、ほ(⤵)と(🚚)ん(🧢)どそ(🦆)れと同時だった。
彼はそんなふう(🌶)に思った(💄)。また、(🎱)お芳(💟)との関(🈷)係(xì )について(🎍)も、(🤰)乳(rǔ )母(mǔ )やは(🕑)いつまで自分(fè(🆒)n )を子供だと思(⚪)(sī(👷) )っ(🧡)ているんだろ(👪)う、という(♉)気が(♐)していた。尤も、(🥅)この気(qì )持のなかには、何かしら(🚵)、まだ割りき(📤)れないも(🛂)のが残っ(🆎)ていた。ゆさぶる(🕝)と、底か(🖊)ら、にがいもの(🆎)が浮いて来そうな気さ(🕔)えした(👞)。「一(yī )番」や「偉い人」を微笑をもって(💗)読んで行く彼(bǐ )も、(😫)「今(jī(🤷)n )度(🌺)の母さん」のくだりになると(🏅)、だから、いくぶ(🦖)ん顔がひき(🚕)しまって来たのである。
「そ(🔐)こで(🖱)、四年生の責任いよいよ大なり、(🍉)だね。」
「馬鹿にし(🙏)て(🛅)らあ(🛁)。――」
「狐がわ(📐)なに飛び(🔖)こ(🍰)んだって! そ(🎊)いつは面白(🐐)い。いったい(😭)どう(📶)したって(😵)いう(🏜)ん(📋)だ(🌓)い。」
「少々てれているら(🌁)しいよ。」
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