寄宿(🛄)舎に閉(bì )じこめられてかご(🛬)の鳥のごと(🎸)く小(🍢)さ(📋)くな(🌧)っている師範(🎯)生の(🖥)目(🖊)から見(🏅)ると、中学生の生(🤖)活はまったく不(😎)(bú )潔(jié )であ(💟)り放縦(🌉)ほうじゅう(🧤)であり(🎰)頽(tuí(🦖) )廃(💽)的(🌓)たいはいて(🦕)き(😜)であ(🙊)る(🍩)。
「(😞)どうぞ神(🏭)様、ぼくの塾(shú(🚏) )じゅくをまもっ(🔱)てください」(🎟)
「こんなきたな(🎗)い(👨)はきだめによくが(🍭)ま(⚫)ん(🥍)ができ(🚘)るも(🥦)のだ」と(⬆)光(🥝)一は思(😐)った。
「活動(🌦)を(😺)見(😿)に(✋)ゆ(🈳)く(❣)の(🌜)はけしからん」
光一(yī(😡) )はふとこ(🏖)う考えると目(mù )が熱くなった、家庭(🚦)に楽(🎹)し(🏾)みが(👨)な(🚖)いから、外(📞)に楽(🎲)しみ(👜)を求(qiú )める(⏲)のだ、活動、(〰)飲食店、不良少(🐭)女、遊びの友(yǒu )達! かくてか(🚨)れはなぐられね(🐖)ばならなく(📳)なる。
「それはね、学生(🍙)(shēng )とし(🤥)ていいこ(🌜)と(🏰)ではないが、ぼくらだってそばが(🤩)食いたか(🥡)ったり、(🎧)しるこ(🚗)屋へは(🎏)い(🗣)る(👁)こともあるから(🤱)手塚(zhǒng )ばかりは(🏕)責められな(💳)いよ(🔦)」と光(🥅)一(yī )はいった。
「それは(📻)ぼ(🈶)くもよく(🎷)な(🐤)いと思う、しかしそんなことは(🍜)忠告で(📧)すむ(🤬)ことだ、一(😆)(yī )度(dù )忠(zhōng )告して(🔲)きかなか(🎁)ったらそのときに第二の方法を考え(📰)よう(😲)じゃないか、ぼくは(🍥)生蕃せいばんのこと(💳)でこりた、生蕃は決して悪いやつじゃなかった、だ(🌾)があのとき諸君がぼくに同(😮)情して(💒)生(shēng )蕃を根(👆)底からにくんだ、(🔩)そのた(🍷)めに彼(⏺)はふたたび(🍯)学校(♿)へく(🧜)るこ(🏈)とが(🍮)できなくなった、ぼくはいつもそれを思う(🌝)と、(🍟)わ(💆)れわれは感(gǎ(⬇)n )情に激(🧥)げきしたためにひとりの(🦈)有為ゆういの青年(nián )を社(🚐)会か(👱)ら葬ほうむることになっ(📑)た(🎆)ことが実(shí )に残(🛳)念(💢)でたまら(❌)ん、人を罰するには慎(🦑)重し(🚴)ん(🔮)ちょ(👂)うに考えなければならん、そうじ(🥓)ゃない(👅)か」(🕐)
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