彼は、(🈳)そんな(🌛)謎の(🚌)ような言葉を残して、さ(🔛)っさとその場をはなれてしまった。
千太郎(🎰)とい(💥)うのが馬(👇)田(🐧)の名前なの(📵)である。
「(🕔)けんかになり(💒)はしない?」
校(xiào )長室(shì(🏵) )がひっそりして(🎞)い(🌭)る(📟)のに(🌾)ひきかえて、教(🆓)(jiāo )員室は何となく落(🥤)ち(🏀)つき(♓)が(🃏)なかった。三人(ré(🦈)n )、五人とか(🤲)たまって(🐝)立ち話を(🐓)し(💚)ている様子が(🔞)、あけ放した窓(🏛)から、いつも生徒た(📺)ちの(👍)眼にうつった。また(🔎)四(🚋)年(📓)や五(wǔ )年(niá(🥓)n )の教室に出て(🍌)来る先(xiān )生(shēng )たちの態度に(😭)も、(🏓)ふだ(👓)んと(🏕)かなりちがったと(😶)ころがあった。いつも駄じ(👄)ゃれをとばす(❌)のを得意にしている先生がい(🌹)やにまじめだったり、こ(🏘)れまで(🌮)教科書(🎃)(shū )以外(🤥)の話(🍍)な(📟)ん(🚀)か一度もしたことのない先(xiān )生が、とって(🍅)つけたように、修身(🔰)めいた(🕰)話(❓)をし出したり、また(🍆)中には、(〰)変(biàn )ににや(👭)にやしながら、「こな(🈲)いだ大(🍭)垣前(💒)(qián )校長からお手紙をいただいてね。」と、(🦉)その手(🔑)紙の中に(🍩)書(shū )い(👽)てあっ(🍢)たという(🍩)一二の文(wén )句を引き出して、前校長(zhǎ(🦊)ng )をほめ、自分と前(💲)校長(🧛)(zhǎng )の間(🌫)に(➖)は(🚪)何か特別の関係(🍸)(xì )で(😼)もあったかの(📺)ようにほのめかし(🙏)たりする先(xiān )生もあった。すべてこういうことが何を説明してい(🌦)る(🌭)か(🌘)は(🍗)、生徒(tú )た(👹)ちにむろ(🏃)んわかりすぎるほ(🦌)どわかって(📕)いた。だから休み時間になると、彼らはそれ(🈂)を材(cái )料にして(⬅)先生(🌉)たちの品定(🌫)めをす(📓)るの(🔳)に(🗓)忙しかった。こんな場合、い(🚕)つも奇抜な思いつきをやるので(🌕)人気(qì(😠) )のある五年(niá(🌑)n )の森(sēn )川という生(🥍)(shēng )徒(tú )は、四年(🕸)と五年の各教室を(⛰)まわっ(🀄)てその品定めを(💥)きい(⛔)てあるい(❓)ていたが、昼休みの時間(🏡)に(🍰)は、(👀)も(🥦)う校友会事務室(📀)(shì )の黒(hēi )板(⭕)(bǎn )に「教員適性(🧝)(xìng )審査採(cǎi )点(🏦)表(biǎo )」とい(😬)うのを書き(⏯)あげていた。校友(yǒu )会(🔺)事務室(shì )は、生徒控所の(🌂)横の(🚃)小さな室(shì(🎌) )で(🕗)、間はガラス(🈶)戸(🐏)で仕切ってあったので(🍏)、(♍)控(💅)所(suǒ )からはまる見(🌾)(jiàn )えだっ(💓)た。校友会の委員たち五(wǔ )六名が(🐲)中(zhōng )でわ(🌛)い(☔)わ(👞)いさわいでい(🖌)る(🏧)声(🕓)をききつけて、ふだんは(📔)遠慮(🌖)しが(🚩)ちな(👔)一(🕒)二(🌵)年の生徒た(⏺)ちまでが(❎)押(💩)し(🙉)よせて(🍍)来(🌹)た(🐅)が、(⭕)その採(cǎi )点表の(🥛)左(🤯)の端には、馬(mǎ(💏) )賊(😬)、(🍊)チャップリ(🔞)ン、か(🧢)まきり、あ(🦀)ざ(😛)ら(😊)し、おでん、花王石(🗞)けん、長(zhǎng )茄(qié )子、瓦(wǎ )煎餅、と(🕡)いったよう(🅿)な先(xiān )生(shēng )たちのあだ(🍪)名が縦にならんで(🔌)おり(👶)、そ(🥅)れに括弧か(💲)っこして受(💮)(shòu )持学(xué(👷) )科(kē(🍸) )名(míng )が書(🐨)いて(📫)あ(😂)った(🕔)。そして、(🖖)そ(🐼)の右に点数欄と備(💸)考(kǎo )欄と(🥫)があったが、点数欄(lán )には五点という(🍇)のが一(🦆)(yī(😴) )つあるき(🐥)りで、あと(🌧)はみな(🐳)四点以下(xià(🎤) )だった。零(líng )点はさす(🧛)がに一つもなかった。備考欄(lán )には、「品(👂)(pǐn )性(😅)下(🐐)劣、御殿女中(zhōng )の如(🌯)し」(🤨)とか(🧚)、「駈(qū )落かけお(🏑)ち三回心(xīn )中未(wèi )遂(🚚)一(yī )回」(☝)とか、「野心(xī(🤠)n )満々(🛳)、惜しむらくは低(🎬)能」(🚓)と(🐇)か、「彼いつの日に(🤑)か(👮)悔い改め(😹)ん」と(📱)か、「(📭)愚鈍(dùn )なるが如(rú )くに(🔛)して、最も警戒(🐶)を要す(🚆)」とか(💛)、そういった(🐞)さ(🆙)まざまの文句が、(💭)い(🧡)っ(🌖)ぱい書きつめてあ(👛)った(👼)。五点の評点をもらっ(🛳)たの(🗜)は(📈)「あざらし」先生だったが、その備考(🕗)(kǎo )欄には「(🤜)性粗(cū )野(🎌)に(➰)して稚気あり、陰(yī(💔)n )険と(🏏)は(📢)認(rèn )めが(😿)たし(🔳)、合否の判定は後(🍋)日(🤙)会(🦑)議の結(jié )果にまつ(🎵)」(🛵)とあ(⚾)った。
その時、教員室との間の戸がが(😹)らりとあいて、教(jiāo )頭の西山先(xiān )生がはいって来(lái )た。西山先生(shēng )は(🌃)、(👜)三角(🍶)形(xíng )のま(🐦)ぶたの(⬆)奥(ào )に小(xiǎo )さな(👑)眼をい(🗾)つも鋭(❣)く光らせている先(xiān )生だった(💕)が、この時(👈)(shí )はいやににこに(🔚)こ(🛷)してい(🥗)た。手に小さな紙(zhǐ(🧕) )片(piàn )をも(🥧)っていた(🐲)が、そ(💌)れを默っ(🕵)て校(😙)長に渡(dù )すと、すぐまた教(jiā(💞)o )員(yuá(🔐)n )室(shì )の方にひき(🥦)かえし(🤠)た。校(🎇)長はその紙(zhǐ )片を見て何度(👈)もうなずいた。そして、(🚧)それをもみくち(🔟)ゃ(🥑)にして机の下(⏸)の塵(✉)籠ちりかごになげこむと、今までとはうっ(🦂)て変った落ち(🎛)つきぶりを見せ、ゆったりと椅(🍦)子に腰(👰)をお(🖨)ろしなが(👠)ら(🐗)言(yán )った。「そうむきにな(🙂)る(🦇)ことはない(⏲)。私(📹)はさっきも言(💺)った(🚄)とおり君らの気持には十(📛)分同情(qí(📅)ng )している(🌛)んだ(🕛)。君らが(📧)血を(✴)流(liú )し(🔁)て書いたも(🌘)のを(🌙)まる(😕)でむだ(🌧)にするなんて、第一、人間(jiā(🏓)n )としてそんなことが出来(🎋)るものでは(🐼)ない。幸(😨)い今(jīn )日は県庁(tīng )に出掛る用事(shì )も出来たし、知事閣下に直接(jiē(🕕) )お目にかかれ(🎞)るか(💺)どうかはわからないが、学(🔱)務課までには(🍑)こ(👗)の(🥢)願書を必ず出し(📃)ておくよ。それで、今(jīn )度(💘)は(😾)私(🚡)(sī(♊) )の方(⌛)から君らに願(yuàn )ってお(💊)きた(🍪)いが、どうかみんなが落(🔲)ちつい(Ⓜ)て教室(shì )に出るよう(⛪)に(😑)してくれたまえ(❌)。変に(🔞)さわ(⛅)いだりして知(zhī(🛄) )事閣(📙)下の面目をきずつけるような(🧗)ことになっては、何(hé(🦉) )もかもぶちこわし(😧)になるんだ(⬛)から。い(😝)いかね。
「そりゃあ、(😙)思うでしょ(🌆)う。」
と、次郎(láng )はなげるように言ったが、
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