「じゃ(🐃)あ、やはり打(🏳)ち(🏭)つづけ(🌪)る(🐇)より(⏳)ほかありま(🍜)せん(🛠)ね。」
飯島(dǎ(🕡)o )は(😫)、(📽)それまで(📝)、やは(🔍)り(😿)入り(🕎)口の階段に立って、(🐥)何(🕸)かと指図さしず(🔇)がまし(😊)い口をきいていた(🤹)。しかし、(🏐)次(🎸)郎(láng )が(🔄)雑(zá )巾をもって大便(biàn )所の中(🥏)にはいったのを見ると(🎐)、さ(🥕)すがに(🏒)気(🚜)がひけ(🈷)たらしく、指図する言葉の(🏂)はしばしが(🎵)にぶりが(🎋)ちに(📳)なり、何かしら気(🗳)弱(🐋)さ(🎤)を示(shì )していた。
次(cì )郎がはたき(🌇)をかけおわ(🍯)り、(🌽)箒ほうきをにぎるころにな(🚶)っても(🏑)、ほかの部屋(wū(🍧) )は(⛱)、まだどこもひっ(📯)そ(🅱)りと静ま(📤)りかえっていて、板(bǎ(🤒)n )木の音だけ(👰)が、いつまで(📻)も鳴りつづけ(📏)ていた。
開(kāi )塾かいじゅ(🐧)く(🍌)中は、次郎は(🌊)、朝倉先(xiān )生(🎥)夫妻だけを空(kōng )林庵くうり(🦂)んあんに残し(🥩)て(🙋)、本館の事(shì(🥘) )務室(shì(🚓) )につづく畳敷(fū )たたみじきの小さな部屋(🐅)に、ひとりで寝起き(💫)すること(🛹)に(🦒)しているのであ(🌥)る。
「そう(🦍)かもしれない(🗂)ね。……(🌱)それ(🚂)で(🐜)、べつに(🧐)これまでと(🐏)大し(🏨)て変わった(📧)こと(🐲)もなかっ(✏)た(🤞)んだね。」(😼)
次(😡)郎は、思いきりドアをあけ、
と、次郎は眼をふ(🥌)せ(🤬)たま(❣)ま頭をさげ、逃(🏅)にげるように(🦊)塾(🏞)長(🏼)室を(🐥)出(chū )た(📭)。
次(cì(🤐) )郎は(⛲)、先生(shēng )の言葉(yè )がますま(🖊)す激しくなっていくのにお(🤒)どろいた(🧝)。先生は、あるいは(❇)、(🚉)昨日の入(🐓)塾式にお(🥥)ける(🤥)平木(mù(🌛) )中佐(zuǒ(🗃) )の影響えい(🔋)きょ(🈵)うから、できる(🤑)だけ早(zǎo )く塾(shú(💁) )生(😷)たちを救(🎋)い出そうとして(🍢)いられる(🥚)のかも(🐠)しれない。しか(🌸)し、それにし(🕚)ても入(rù )塾したばかりの青(qīng )年たちに話す言(🏬)葉(yè )とし(🦊)ては、あ(🔀)まりにも激しす(👿)ぎ(🧛)る。これで(🚴)はかえって逆(🏄)効果を生む(👶)ので(👶)はある(㊗)まい(👴)か。
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