「し(🏓)かし、(🍤)頭の悪(è )い奴ばか(🔡)りそろって(🐙)いる(⬜)んだから、それが(🎊)あ(🐝)たりまえだろう。」
次(😮)郎(lá(📓)ng )が本校(😁)舎の(🏴)前ま(💛)で来(🍲)(lái )ると、ちょう(🛤)ど職(💛)(zhí )員(yuán )会議(yì )が終(zhōng )っ(🕜)たと(🚪)ころらしく、先(xiān )生(shēng )たちがぞろぞ(🏙)ろと玄(〰)関(🥌)か(🧡)ら出て来るとこ(🙌)ろだった。彼は先生たち(💑)に(♏)顔(yá(💇) )を(🛄)見られるの(👰)がい(🎼)やだっ(🦁)たので、校(xiào )舎の陰(yī(🧐)n )にかくれて、人影の見えな(🆕)く(🚂)なるのを(🍼)待(dài )つことにした。
(自(🖊)分は(🏐)、大沢に、心(👺)にもない(🕹)偉がりを言ったつ(♿)も(🔤)りは少しもなかった(❕)。しかし、自(zì )分の言っ(🌸)たことに、ほんとうに自信が(⌛)あ(🌪)ったかというと、そうでも(😜)な(😷)かったようだ。)
五年生全体(👒)がざ(📝)わめき立って(⭐)いるのを(📅)うしろに感(🛡)(gǎ(⤴)n )じながら、次郎はもう渡(dù )り(⏭)廊下(🌱)を二(🚶)三(😡)間ほども歩いていた。
彼(🔝)は、しか(🌱)し、彼のそう(👪)した孤独(✔)をたい(🐝)し(⏰)て淋しいと(📂)は感じて(🔨)いなかった(⭐)。また、憤りや侮蔑(miè )の(👰)念も(🤤)、たびかさ(㊗)なる(🍽)につ(🚞)れ(😔)て、次(😸)弟(🤤)にうすらいで(📨)行(há(🧣)ng )き、あとでは(🌑)、かえっ(📧)て、同(♿)級(😝)生(🐱)(shē(♋)ng )に対して(🤺)憐憫に似(sì(🕠) )た感じをさえ抱くようにな(🦍)った。こうした感情の変化(😊)(huà(🈶) )は(📩)、彼にとって、元来さほど不(bú )自然なこ(🛅)と(👂)で(🈚)はなかっ(🤩)た。それは、つまり、彼がかつて算盤(pá(🔩)n )そろばん(♎)事件で、弟の(🧠)俊三(⛪)に対(duì )して示(shì )した感情の変(biàn )化(huà )と、同じも(🎠)のだ(😸)ったのであ(✈)る。
(🍙)そこ(🗾)い(⛰)らまでは、(🐑)さほ(👪)ど真剣だと(🛑)も思われ(💶)な(🆚)かっ(💞)た(🍪)議論(lùn )が、当面(🧙)(miàn )の問題をは(🐢)なれて次第(dì )に観念(niàn )的に(💍)な(🚤)るに(🤱)つれ(🔓)て、かえってみん(🏎)な(🖕)の調子が(🔆)烈しくなって来る(🍭)のだった(😧)。
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