「しかし(🅾)、昨日お父さん(🎷)にきいたん(🌵)だ(👇)が、君は血(🐻)書(😩)を書いたっていうじゃないか(😌)。」
「しかし(🧡)、私は(🃏)うれしいんだよ。私の(🏭)た(⚾)めに(🙏)血書(💖)(shū )まで書(shū )いて(🐴)くれる教(jiāo )え子がいるのかと思(sī )うと。」
「しか(🚤)し(🆗)、そんな(🛸)こと、何の役にも立たないじゃあ(🏎)りませんか。きょうも平(píng )気で(😌)待(dài )伏せしていたっていうんだ(🌄)ったら。」
(📉)馬田(💎)も、(🌵)それっきり(💊)口をきかな(🎋)かった。二人は、か(🧗)なり永いこと(🎡)、に(🦎)らみあっ(😴)たまま(🆓)突(🤚)っ立っ(🎆)ていた。次(🚌)(cì )郎が視線も(🤢)手(👨)(shǒu )足も微(wē(🥤)i )動びど(🎇)う(😗)もさ(🐷)せなかったのに反して、(🐩)馬田の視線(xià(🍩)n )はたえず(🦂)波うっ(👓)ており(➗)、(🛀)その(🐲)手足(🐊)は(🔥)いつももじもじと動いていた。
「学校(xiào )の様(yà(🤝)ng )子はどうかね。血書(shū(🦍) )はやはり出したの(🏝)か。」
(🧔)すると、馬田(😋)(tiá(🌲)n )が茶店のかど口(🚳)に立って(🙉)、こちら(😎)を見ていた(🤯)。そのしまりの(🌆)な(🔘)い口は(🐇)冷笑でゆが(😂)ん(🕰)でいる。次郎(láng )は(😋)、しかた(🤸)なしに立(👽)ちどま(🛺)った(🤵)。
校友会の委員たち(♋)は、そ(➰)の日じゅう、めいめいに校長の動静に注意(💗)した。休(xiū )み時(🎻)間に(🖱)なると、あるもの(🚽)は(🕹)用(yòng )も(📝)ないのに(✖)校長室のま(🐈)えの廊(láng )下(➰)を(🛁)何度も往(wǎng )復し、あ(🐬)る(🙈)もの(🌟)は校庭(🤖)の遠い(📂)ところか(🌨)ら校長室(shì(🈹) )をそ(📝)れとな(💫)く(👄)のぞ(🚾)いて見(jiàn )た。しかし(👭)、校(💔)長室はい(💠)つもからっぽだっ(💼)た。校長は(✍)県庁に出て(🚵)行っ(⛵)たきり、帰っ(🎏)たの(💤)かどうかもはっ(🚮)きりしなかった。
次郎は(👹)やっと(🛒)そ(🍛)れだけ答(🐀)えた。ストライキ反対の理由(yóu )が、当局のた(🎯)めでなくて朝(chá(🌤)o )倉先(🤞)生のためだ、という(😕)ことをつけ(♐)加(🗂)えたか(🎸)っ(📻)た(📁)が、まだ(🚼)それを言(🔔)うだ(♒)けに気持がお(🛶)ちつ(✅)いて(🐹)いなかったのである。
「僕も橋(qiáo )を(🙁)渡って様(📌)子を見(🤖)(jiàn )て(🔬)い(👺)ればい(🦀)いんでしょう。あれか(🈸)ら(🌰)村の入口までは見(jiàn )通しだから、大丈夫で(🈹)すよ。」(🚠)
「本田が?……まさか。」
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