日本《フェラ 汚い》2行目ライン
フェラ 汚いあらすじ
次(🚵)(cì(🍓) )郎は縁側に(🕞)にじり出(chū )て(😀)、あ(🤬)ぐらをか(➿)き、ぼ(🚡)んや(💟)り(🌒)庭を眺めた。午(⛅)後(hòu )三時(shí )の(🧥)日が(🎋)、庭隅の夏蜜(🧓)(mì )柑の葉を銀色(sè )に(🔴)てらしている(🧚)のが、い(🛒)や(🏭)に(🎼)まぶしかった。
と、敏(👈)子は、ちょ(🍰)っと間をおい(💌)て、(🧚)
次(💪)郎(láng )は感激(🆕)と失望の(🕉)旋(xuá(🔨)n )風せんぷうの(📺)中(zhōng )に、やっと身(shēn )を(🏅)さ(🔤)さえ(🔁)ているだけだった。あふれて(🕒)来(lái )る涙が膝の(💪)上(🈸)につっぱった腕をすべって、まだらに縁板をぬらした。
「(🥟)僕がこ(🍯)こにいること(🏙)、君は(🧗)知っていたんだろう。」
「本(🔖)田も、しかし、このご(👗)ろ(⏲)は大(💥)(dà )ぶ思(😵)慮(🗳)深くな(🔓)っている(🔪)からね。」
「(🐙)あたし、そ(🐋)んなこと(😬)出(chū )来な(🍥)いわ。」
「どうしてって(🔔)、負(🐟)(fù )けることわかっているじゃありませんか(🗿)。男と女ですもの。」
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《フェラ 汚い》よくある質問
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Q6《フェラ 汚い》評価:
A貝原(💘)益軒かいばら(🤹)えき(📗)けん(🤴)の和州巡覧記に、「(🦂)宮滝は(🈯)滝(💰)にあ(💋)らず両方に大(👶)岩ありその間(♋)を吉野川ながるる也(🔌)な(⬆)り両岸は大なる岩(💐)なり岩の(🌿)高さ五間ばかり屏風びょうぶを立た(💣)るご(🐲)とし両(👊)岸の間(🦅)川の広さ(♎)三(👽)間ばかりせ(📇)ばき所に橋(🐼)あ(😂)り(🌘)大河こ(⏰)こに至(🖊)いたってせばきゆえ河水甚(🏮)はな(🍅)はだ深し(🚩)その景絶(➕)妙也なり」(🗼)と(🤲)あ(😵)る(🌂)のが、ちょ(🐻)うど(📁)今私たち(🗳)の(🎈)休んでいるこの岩から見た景色(🗣)で(👺)あろう。「里人(👗)岩飛いわ(👩)とびとて岸の上より水底(🐥)へ飛入て川下(🔩)におよぎ出て人に見せ銭をとる也(🍥)飛(📻)とぶときは(🎣)両手を身にそえ(🚋)両足をあわ(⏫)せて(🦅)飛入水中に一丈じょ(📁)う(🤭)ばかり入(🌀)て両手をはれば浮み出る(💳)という」とあ(🤬)って、名所(👉)図会に(🚳)はその(🐯)岩(🚤)飛びの図が出(🥗)ているが、両岸の地勢、水(🐳)の流れ(🍗)、あの絵(🚳)の示(🏦)す通りである。川は(🤜)ここへ(🚽)来て急カ(🥘)ーヴを(☕)描きつつ巨(🎐)大な巌いわおの間へ(🔨)白泡を噴いて沸たぎり(⌛)落ち(🧞)る。さっ(🛶)き大谷家で聞いたのに(🦔)、(🕊)毎年(🎿)筏いかだがこの岩に打ぶ(⏬)つか(🌘)って遭難そう(💉)な(🧗)んすることが珍(🈸)しくな(🦀)いと(🚍)云(🍄)う。岩飛(🤫)びをする里(🤭)人は(🐠)、平(⚾)生この辺で(🐇)釣つりを(🚴)したり(🔺)、耕したりして(🕹)いて、た(👢)またま(🔟)旅人の通る(🚘)者があれば、(🎫)早速さっ(🍷)そ(📃)く勧誘して(🧠)得(💢)意の放は(🤱)なれ業わざ(🍽)を演(😯)じて見(🐗)せる。向う(🦈)岸(✅)のやや低い(🖱)岩か(🤨)ら飛び(🧖)込むのが百文、こちら岸の高い方(📇)の岩からなら二百文、それで向うの岩(🏷)を(🌥)百文(🌤)岩、こちらの岩を二百文(💋)岩と(🕧)呼び、今にその名が残っている(👥)くらいで、大(🤲)谷家の主人も若い時分に見たことがあるけれ(📹)ども、近頃はそんなものを見物す(💪)る旅客も稀ま(🕰)れにな(⏳)り、い(🍭)つ(🧡)か知らず滅ほろびてしまった(🎻)のだそうである。
A 浦(🛄)島(🍘)は、それから十年、(🎚)幸福な(🔆)老人として(🏤)生きたと(🍂)いふ。
A「ええ(🤾)、今連れて行くと(📜)こ(🚪)ろな(🧚)んですよ」
A「何や(🍉)て(😥)？」
A 私(🕧)たちは(📸)火鉢(⛹)を中にして、向い合っ(🚙)て突立っ(🍬)ていま(🐟)した。
A 私はこの友人たちと一日でも逢はなかつたら淋(🐨)しいの(♟)だ。そのころの(🈵)事であ(👚)る(🌃)が、或る野(🔶)分(⛱)のあら(🎃)い(⏸)日(🗾)に、(🍝)私は學校で教師(🎓)につよく兩頬をなぐら(🤷)れた(🍼)。それ(🎪)が偶(🍅)然(🦁)にも私の(👘)仁侠的な行爲からそんな處罰を受(♎)けたのだから、私の(💮)友人たち(🖇)は怒つた。その(🤵)日の放(🎭)課後(🛅)、四年生全部が博物教室へ集つ(🍙)て(⚽)、その(💰)教師の追放(😃)に(🏚)つい(🛌)て協議したの(🐋)であ(🗯)る。ストライ(🕯)キ、スト(🚼)ライ(🍇)キ、と聲高(🌂)くさ(⏮)けぶ生徒もあつ(🎸)た。私は狼狽(🈂)し(🍂)た(🏦)。もし私一個人のためを(🏣)思つてストライキ(🌵)をするのだつたら、よして呉れ、(🗡)私はあの教師(🧕)を憎んでゐない、事件は簡單なの(👱)だ(☕)、(📸)簡單な(📶)のだ、と生徒たち(😽)に頼み(📴)まは(😔)つた(🍲)。友人た(❤)ちは私を卑(🗜)怯だ(🏖)とか(🚹)勝手だとか言つた(🎈)。私は息苦しくなつて、そ(🥎)の教室(😰)か(🔞)ら出て了つた。温泉場(🎯)の家へ歸つ(🕶)て、私は(🔩)すぐ湯にはひつ(🚑)た。野分にたたかれて破れ(🍾)つく(🤱)し(✴)た二三(🐿)枚の芭蕉の葉(⚓)が、その庭の隅から(🈲)湯槽(🏢)のなかへ青(🏊)い影(⚓)を(⬆)落(🚋)してゐた(🔉)。私は湯槽のふちに腰かけながら生きた氣もせず思ひに(♈)沈んだ。
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