(🤚)そう言(yán )っ(💿)て(🎫)、まじめにたずねた(🎛)のは、大沢雄二郎という生徒だっ(🏌)た。彼は(🌪)、(🌹)小学校(💇)(xiào )を出てから三(🏕)(sān )年も町の(🍺)鉄(zhí )工場(🚛)で仂(🐛)(lè(📯) )いたあと、あ(😽)る人に見(🧙)込(rù(🌲) )まれて中学校(🕘)にはいるこ(😼)と(📠)にな(👭)ったので、(👑)全校一の年(nián )長(🌻)者(zhě )だった(🛹)。ど(📉)っしりと落ちついて、思(🙎)いやりが(🍞)あり、しかも頭がいいので、「親(🌓)爺おやじ」と(🚊)いう(😄)綽名(😰)(míng )あ(🛸)だな(💓)でみんなに(✒)親し(🍼)まれていた。とりわ(🕣)け恭(gōng )一は(😤)彼(bǐ )に親(🎪)しんだ。親しんだとい(🕷)うよりは、心から尊(zūn )敬して(🏡)いたといっ(😉)た方が(😢)適(shì )当かも知(zhī )れない。性格(gé )はまるでちがっていたが、物の考(🛢)え(♊)方はいつ(📛)も同じ(🥙)で、しか(💯)も世間(jiān )を(👓)知ってい(🍬)るだけに、大沢の方にずっと(🏂)深(shēn )みがあった。大沢の方でも(🤳)恭一を真(zhēn )実の弟のよう(🌿)に愛した。日(rì(⛅) )曜(🍉)(yào )などには、(🕋)二(🤥)(è(🤒)r )人は、終日(rì(🏚) )、人生観め(➰)いたよ(🍿)うな(➖)話(🌋)をして暮(mù(😦) )すこと(🍸)も(🎢)あった。
「(🎤)よせ! そ(💣)ん(🧕)な議論(🚉)を(🚺)したって、(➰)なんの役に立つんだ(🔘)。」
「默(🥢)っ(🚞)てなんか(📬)いるもんか(📊)。」
「それ(🍂)にしても、(🐂)そのちび(🕉)の新(xīn )入生(shēng )って、(🤬)痛(🕦)快(⤴)な奴だな。」
(🗒)彼(➿)の人生(shēng )は、中学(xué(🚰) )校入学(🍓)(xué )の(👈)第一(🤯)日目(➰)において、すでに(🎮)急激(📽)(jī )な(🕊)拡(🕣)がりを見せていたの(📷)である。
「本(🏓)田の手(shǒu )には負え(💻)んのじゃないかね。」
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