フェラ 動画《mugen ポルノ》2行目ライン
mugen ポルノあらすじ
朝(⌚)倉先生(shēng )は、それっきり口(kǒu )をつぐ(🔅)んでいる。次(🧘)郎はいよいよ不安だった。も(😷)し先生の話がそ(🚙)れで(👳)終(zhōng )わった(🛏)と(😁)す(🌱)る(🔝)と、(🏮)大河に(🐻)対してはむろん(♊)の(🍥)こと、あとでほ(⛳)んとうのことが(🎄)わか(🐒)っ(🤚)た場合、他の塾生(shēng )たち(🤕)に対(duì )して(👜)も、このま(🐭)まで(🐰)は決していい(🐲)結(jié(💞) )果(guǒ )をもたら(🦔)さないだろう。
「ええ、はじ(🐌)め(😎)のうちは、(🦕)いつ(🏨)もこ(🌂)ん(🎋)なふうですよ(〽)。五(wǔ(🎞) )分や七分はたい(🌡)てい(😴)おくれます。」(🦑)
と(🌯)、みんな(🤔)にきこえるような声で言いな(👼)がら、教(jiāo )壇きょうだんをおりてかれの(💺)ほうに(🛳)近づいて(😨)来た(🛸)塾生があった。飯(🙋)島であ(🤘)る。次郎は思(sī(🙋) )わず苦(🍵)(kǔ )笑(🕍)(xiào )した(🍁)。何かむかむかするものが、(🐁)胸の底からこみあげて来(lá(🏣)i )るような気持ちだった。しかし、か(🥊)れ(🍾)はしいて自(zì )分をおちつけ、
「私(🐒)(sī )は、君ら(🐾)を、(🕙)良(liáng )心をも(👙)った自主的(de )な人間と(🚏)してここに迎む(❗)かえた。だから、かりに君(jun1 )ら自(👬)(zì )身(🤢)が、君らを(🌏)機(jī )械(🛹)のよう(🚯)に取りあつ(🏧)かっ(🥀)てく(🕳)れとか、犬猫いぬ(😄)ねこのようにならしてくれとか、私に要求(👚)したとしても(🐂)、私には(🍁)絶対にそれが(🥏)でき(⛏)な(🦄)い。私は、あく(💜)まで、君(🛣)らが人間(🧛)であることを(🛴)信じ、(🛢)君(🏞)ら(🛢)に人間(jiān )としての行動を期待するよりほか(😬)はないのだ。むろん私(🦂)も(🌍)、人間(✝)の世の中に、強制の必要が(😬)全然(rán )ないとは思(sī )っ(🐵)ていな(🍢)い。弱い人(🎽)間にとっ(❎)て(🏗)は、やはりそれ(🧘)が必要なこともある(🧛)だ(❗)ろう。時に(🚂)は(🦅)、(👶)それ(🗳)が弱い人(rén )間(jiān )を救う唯一ゆ(🌲)いいつの方法である場合さ(🍮)えあるのだ。それは(🍺)私に(🐽)もよく(🔓)わかっ(🦗)ている。し(🏐)かし、(🎎)私は、君らがこ(🏒)の塾堂(📚)の(🕸)生活にもたえないほど弱(ruò(👭) )い人(ré(⛔)n )間であるとは思っていないし(💺)、ま(😨)た思いたくも(🔧)ない(💦)。だから、(➗)私は、君らが何か(🥒)の強制力(🍖)に(🌑)たよるま(🥢)えに、まず君ら自身の(🔂)良(😵)心に(🏧)た(🍰)より、人間とし(🤘)て、君(jun1 )らの最善(💎)をつくしてもらいたいと(🚨)思(sī )っ(⛰)ているんだ。君(jun1 )らが、(💰)ほんと(🍦)うにその気にな(👠)りさえ(🥞)すれ(🚖)ば(🎾)、少(👹)(shǎo )なくとも、この塾堂の(🌧)生(shēng )活ぐ(🎇)らいは(🥏)、(🤤)何(hé(😥) )の(🚕)強制もなしに運(🏢)(yùn )営して(🥙)いける(🌒)だろう(🚦)と、私は(💿)信(🧝)じている。君(jun1 )ら自(🥠)身も(🧟)、(🕝)人間(jiā(👖)n )である(🏻)からには、そのぐらいの自(😹)信は持(🦌)っ(👖)ていてもいい(🦔)だろう。いや、持(chí )っていなけ(🤳)れ(🚷)ばならないはずなのだ。もし君(jun1 )らに、(😍)それ(🌊)だけの(🕴)自信、(🤮)――(🏛)人(🌏)間としてのそ(♒)れだけの誇(kuā )ほこりも持てな(🥩)いとすると、私としては(🔲)、もう(💪)何(💑)も言うことはな(🤪)い。明日か(⏫)ら(❌)の行事(😂)計画をたて(📛)るこ(💙)と(👹)も、まったく必要(🔭)のない(✴)こ(🔋)と(🏥)だ。……(🏅)どうだ、飯島(🌌)君、やはり強制(🕶)がなくてはだめかね。」
（(🚅)最初の朝(🔬)(chá(🈁)o )の(🤙)板木(mù(🗳) )の(🛤)音が、こんな(🌖)だったことは、それま(😵)でに(🎎)まった(🔑)く(👌)ない(✈)こ(🐊)と(🗼)だ。だれだろ(🔠)う、(👏)今朝(😵)(cháo )の当番(🏘)は？）
次郎(lá(📳)ng )は、その(🥠)中の「ぼくのほうはたぶ(🤒)ん変(biàn )更はあるまいと思うが(🥌)」という文句(jù )が気になった。もし恭一(yī )だけの考えで日(rì )取り(🐭)がきめられる(🔽)ものだっ(🈴)たら、そん(🤽)なあ(⛰)いまいな言(🌌)いかたをするわけがない(⬆)。これはだれか(🕯)ほかの(🌝)人の都(dōu )合を念頭におい(🐑)てのこ(🚨)とらしい、もしそうだとすると、それは道江みち(🌳)えの着京(👠)の日(rì )取(🎭)(qǔ )りにちが(💱)いな(🏥)い(🤕)のだ。
次郎は(🛍)大河の横顔を見つめて(🕢)、ちょっとの間(jiān )だ(📏)まり(🍸)こんで(🍂)い(👺)たが、(🥊)ふと、何(hé )か思い(🥫)つい(🔀)た(🚆)ように、
(🔥)次郎(lá(😜)ng )は足(zú(🧕) )音(yīn )をたてな(👕)いように、みん(🚸)なの(⏱)間(🔐)をあ(💜)るきまわり(✝)、いちじるしく姿(😝)勢のわ(🥁)るいのを見つけると、それ(💟)をな(🥂)おし(🚙)てやった。
「は(🎻)あ。しか(🌩)し、(⛓)それに(🤭)は、先生のほうからもいくらかの(🆎)強制を加えていただかないと――」
大河(hé )は板木を打ちやめ、けげ(🛏)んそうに次郎のほうをふり(🐧)向いて(🚘)槌をわたし(🍷)た。次郎(lá(🍻)ng )は、すぐ大(🕵)河に代わって板木を打ちだ(🐵)し(🎬)た(🏨)が(⏭)、その(🌙)打ちかたは(🤸)、一つ一つ(🌝)の(🚢)音(📛)が余韻よいん(🤫)をひくいとまのな(🎧)い(👵)ほど急調子(💇)で(🥥)、いかにも(🥗)業(yè(🥐) )ご(🧚)うをにやしている(💞)ような乱暴(🌤)さ(⛓)だっ(♒)た。
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