「しかし(🏛)、(🕉)そうな(🍟)ると(🦆)、いよいよ四年対五年の(⬛)対立(💈)に(🥥)なるが、それでもいいかね。」
「じゃあ、失(🚭)敬(🍰)(jìng )。」
「い(🍢)ったい、何というんだい、そ(🍍)いつの名は?(🧡)」(📇)
と、今(🚯)度(🌷)は伝(♑)(yún )統尊重論があらわ(👑)れ(🚓)て来た(🚦)。
(💰)もっとも(🗯)、生徒間(🏁)の噂によると(🕗)、(💙)校(xiào )内(nèi )に二人や(🧞)三人は、尊敬に値する(😕)先生がい(✨)な(🎸)いでもないらし(🐜)かった。また、(🛤)入学式の時(🎬)(shí )に、(🆔)彼が校(🔚)長からう(🕙)け(🏂)た印象も、ま(🖕)だす(🐈)っ(💏)かり消えてい(🙆)たわけ(🆗)ではなかった。しかし、(🚺)そう(❎)した先生たちは、次郎たち(💻)とはまるでべ(🌫)つ(📇)の世(shì )界に住(👓)んでいるようなもので、めった(🛵)にその顔をの(👯)ぞくこと(📈)さえ出来(lái )ないのだった(🚵)。次郎(láng )は、その(🍎)ため(🏯)に、中学(🛐)校という(👯)と(⛺)ころは、小(♏)学(🌖)校(😖)にくらべてず(♋)っ(🏀)と奥(🥟)行(háng )がある(🚣)ような気も(💏)したが、またいや(⛎)に不便(bià(🚳)n )なところのようにも思った。
(🌂)二(èr )人(♒)は校(xiào )門(🏿)を出てからも、し(🎯)きり(👀)に次(🔻)郎(🛂)のことを(💲)話し(😇)ながら歩(📶)い(🥥)た。
それからあと、(🏨)次郎(láng )は何(hé )が何(🌱)やらわからなかった。ただ真っ黒な(🍳)ものが(🎈)周囲(🥁)(tōng )をとりかこみ、そこから手や足が(🤭)何(hé )本も出て、自分のからだを前後(hòu )左右にはねとば(🐟)しているような感(➰)(gǎn )じだっ(🗺)た。
「歴(lì )史(⛄)的とは(🧓)驚い(🐸)たね。はっはっはっ。」
「貴様はさっ(🐢)き俺を睨んで(🌂)いたな(🆕)。」
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