(🎄)大(dà )河は板(bǎn )木を打(dǎ )ちやめ(🐉)、けげ(⏩)んそうに(🕉)次(cì(🎱) )郎のほうをふり向い(😤)て槌(✝)を(🏤)わた(🛍)した。次郎(láng )は、す(🈷)ぐ大河(hé )に代わって(🕎)板木を打ちだ(🛂)したが、その打(dǎ(🐉) )ちか(🏑)た(🤮)は(🏫)、一(🐗)つ一つの音(yī(🏍)n )が余韻(🐩)よい(🥡)んをひくいとまのないほど急(jí )調(🍍)子で、(🏾)いか(🌬)にも業ごうを(🎧)に(💛)やし(🤳)て(🈂)いるような乱暴(bào )さ(🕍)だった。
「君(💈)(jun1 )は大河の思わ(👸)くな(🕥)んかを問題(tí(🎋) )にす(🥄)る(🤯)まえ(🥡)に、(👧)君自身のことを問題にすべきだと思う(〰)が(🏅)、どう(🙊)だね(🚹)。」
「君は大河の思(sī )わくなんかを問(🗄)(wèn )題に(🆑)するまえに、君自(zì(🍅) )身(shēn )のこ(🍭)とを問題にすべきだと思(sī )うが、(🎺)どうだね(🐯)。」
(👤)ところで(🚧)、かれの言葉が(🐙)終わる(🛫)か終(🏙)(zhōng )わらないうちに、二(🚐)三(🌛)の室から、(🔊)急にさわがしい(🚷)人声や物音が、廊下をつたってきこ(👉)え(🔝)だした(🖱)。
次郎(⬆)は、そんな対話の中(zhō(🍓)ng )にも、友(💑)愛(🥫)塾(shú )に(🗃)課(kè )された大きな問題(🐅)(tí(🔗) )があると思った。そし(🎆)て、かれらの話が(✳)ど(📕)う発展して(🤕)いくかを興味(wè(🕞)i )をもっ(😃)て待っていた。かれらは、しかし(🎳)、笑(💛)ったあと、急(jí )に口をつぐんでしま(🤬)った(🦌)。次郎が大便所の中にいることを(🔓)だれ(👔)かが思(sī )い出して、みんな(⛅)のおしゃ(➰)べりを制(zhì )止する合い(🚸)図(✡)を(🕙)したもの(🕵)らし(🚔)い。
と、(🚂)なま返事(shì )をして(🎆)眼(💛)を(🥜)そらした。そして、そ(⭐)の(😇)ま(♓)ま、(⌛)すぐそこを(📀)去(qù )り、(⛰)塾長室のほ(💆)うに行った。
飯(🐲)島は、(🏭)そう言うと(🐇)、(🐝)いか(🖼)にもあわてたよ(👷)うに、あたふたと廊下に足音をたてて去った。
(😈)朝倉先生(🐄)は(🥏)、(🍄)そ(🔧)う(🤪)言って(🦑)微(wēi )笑(🎺)した。そして、それ以上(🙎)口で説きふせるこ(🐂)と(😆)を断念(🛩)した。いずれはこれからの生活(huó )体験(yàn )が、徐(🎪)々じょ(🥍)じょにかれらを納得させるだろ(🐾)う、(🚷)というの(🥙)が先生のいつ(🔩)も(🌠)の信念(🥧)だったのである。
(🛐)机の上に(🤙)は、二三日まえ、兄の恭一(👿)きょ(📔)ういちから(🎯)来(🥫)たはがきが(⛵)、文面を上(shàng )にしてのっ(🥜)ていた。それには(🦓)、
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