塾(shú )では更(👽)に(🤙)校(🐈)舎(📼)(shè )の建増(💦)たて(🏎)まし(🦇)を始めた。教員の手が足(🐝)りな(⛩)くて、(🛰)翌年の新(🎿)学年前には広岡理学士が上(shà(🗼)ng )田から(🔃)家を挙げて引移っ(💽)て来(🎰)た(🤳)。
と言(👻)っ(🥕)た。そ(🖊)ういう大(🛴)尉(👦)(wèi )は(🐗)着(zhe )物(🐓)か(🥞)ら羽織まで(🍥)惜げも(🔩)なく(🍂)筒袖にし(🌦)て、塾のために働こうという意気(⏳)(qì )込(💊)を示(💠)してい(🐤)た。
(🎱)高(📫)(gā(💁)o )瀬(🎊)(lài )と学(xué(🥈) )士とは懐(huá(🆎)i )古園(🐍)の方へ並(bìng )んで歩(🎐)(bù )いて行(háng )った。学士(💚)は弓を入(rù )れ(🐎)た袋(✊)や、弓掛ゆがけ、松(🛹)脂くすねの(🕗)類たぐいを入れた鞄(😆)かばんを提げた。古(gǔ )い城址じ(🤩)ょうしの(🕚)周(🔒)囲(tōng )まわり(👼)だけ(🍍)に(😦)、(👓)二(🧠)(èr )人(ré(🏑)n )が(🎒)添う(🕖)て行く石垣の上の桑畠(tián )も(🤖)往昔むかしは厳いかめ(🤬)しい屋敷(fū )のあ(🤽)っ(👅)たという(🥄)跡だ。鉄道のため(👄)に種(🆓)々(📥)いろい(😷)ろに変えられた、砂や石の盛り上(🖋)った地勢が二(🥈)人の(🎬)眼(yǎn )に(🤣)あった。
「(🍊)そう言えば、仏蘭西の言(yán )葉(🕦)と(💠)いう(🐼)ものは妙なとこ(🎛)ろに洒落しゃれを含(🎥)ん(🛬)でますネ」
トボケて(⛷)学士は舌(🥪)を出して見せた。高(gā(🛏)o )瀬も子(zǐ(📿) )供のように笑出(chū )した。
「どう(👥)です(🗝)、我輩(🔍)の指は」(🏝)
大きな石の砂(📞)に埋(🍍)(mái )っ(🐪)て(🚏)いる土(📖)(tǔ )橋(qiáo )の畔たもと(🕢)あたりへ(🔄)高瀬(là(🏁)i )が出た頃は、雨(🍖)が彼の顔(👵)へ来(lái )た(🕡)。貧し(🤴)い家の軒下(🐣)(xià )に(💃)は、茶色(sè )な――茶(📘)色なというよりは灰色(sè )な荒い髪の娘が(🥔)立(lì )っ(🐨)て、(🔫)ションボリと往(wǎng )来の方(fāng )を眺(🏼)めていた。高瀬は途み(🦇)ちを急ごうともせず、顔へ来(🗿)る雨を寧むしろ楽みながら歩(🛐)い(👒)た。そして寒い凍(🤰)え(🤪)死ぬような一(🥉)冬を(🍕)始めてこの(🏍)山(shā(🕥)n )の上(🥥)で越(yuè(🎁) )した時(😻)(shí )分(fèn )には(🤔)風邪(🍹)(xié )かぜばかり引いていた彼(🍯)の身体(🚺)にも、いくら(💵)かの抵抗する(🎻)力(lì )が出来(🥛)た(💿)こ(📂)とを悦よろこんだ。ビ(📤)ッショリ汗をかきながら家へ戻って見ると、そ(⏰)の年(🍦)も(🚉)畠に咲い(🧜)た(⏹)馬(mǎ(🔘) )鈴薯の白(🌚)い花がうなだれ(😑)ていた。雨に(🈷)打(dǎ )たれる乾いた土の臭気(qì(🌀) )に(📞)お(🐎)い(🥍)は新し(🕛)い書籍を(📩)並べた(💣)彼の勉強部(bù )屋までも入って来た(🚬)。
小使(shǐ(👥) )いの音吉が来て三尺(chǐ )四方ばか(⛩)りの炉(lú(💇) )を新規に築つき上(🔙)(shàng )げてくれ(📑)た(📒)頃、高瀬は先生の隣屋敷の(😴)方からここへ移った(🎼)。
と慰撫なだめるように(🙆)言いなが(🏪)ら、高瀬は子供(🎮)を連れて入口の庭(🔼)へ入った(🆒)。そ(🐫)こ(🏿)には畠(🈷)をする鍬(🎞)(qiāo )くわなどが隅すみの方(📫)に置いて(😕)ある。お島は上(🛹)(shàng )あがり框かまちのところに(🍎)腰(yā(♎)o )掛け(🎟)て、二(èr )番目の女(nǚ )の児に乳(💉)を呑(🔖)ませていた。
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