日本《デカチン アナル》2行目ライン
デカチン アナルあらすじ
昔の人(📥)がほん(💪)とうに物を考えた場所だとい(👸)う気(⛱)(qì(🚾) )のしてくるのも(👭)、(🍙)その岩壁(⏺)の(🚭)前です(🌬)。わた(😀)しは(🤯)古い松の枝を通(tō(🐓)ng )して海(💴)に映(🍣)る夕日を(🎁)望(🤾)みながら(🐰)、しばらくそこに(🐞)立ちつくしていたこ(🔬)ともありま(🤵)した。
その時(⏱)(shí(🐯) )、老人(rén )は名(💰)(míng )刺がわりにと言(🎵)って(🎎)、自(zì )分で打った小(〰)刀こがた(🏺)な(🦓)を持(chí )ってきてくれましたが、そんな小刀一(👬)本にも小さなこ(🎞)とを(🏵)おろそ(👙)かにし(👽)な(📻)い(🗂)老(lǎo )人の気象(xiàng )があら(🔭)わ(🏛)れていました。
方壺(hú )山(♋)人(rén )は名(mí(🛬)ng )字(🙍)みょうじを渡辺わた(💱)な(🎠)べと(🚪)いい、徳川(chuān )の時代(🕺)に木(😄)(mù )曾(céng )福島きそ(🔏)ふくしま(📩)の名君とう(😲)たわれた(➡)山村良由りょうゆ(🆖)う公(gōng )が詩文(wén )の(💟)師匠と(🌪)頼んだ人(rén )で(🍦)、「菁莪館せいがかん」（良由公の建てた学校(🐔)）の学問を興し(🔶)たこ(⏫)とに(🌘)もあずかっ(🍼)て(🔴)力(🛰)(lì )のあったらしい(⬜)人(rén )ですが、(🤫)この人が(🔙)大(🐽)き(🍮)なはす(🔓)の葉を頭(🔙)にかぶった(🍧)図がわた(🙅)しの見つけ(🧔)た書(shū )物の中に(🏓)残っていまし(😱)た。青い(🤸)はすの葉をかさの(💮)か(📉)わりとは、木(🔃)曾川きそがわへつりに行(háng )く人(😶)でも、ち(😙)ょっと思い付きそ(🚊)うも(🕕)ないものです(💘)。
瑞巌寺ずいがんじは(😗)東北(běi )地方に名(míng )高い、(🤡)松(sōng )島に(💉)ある古い大きな寺で、(🔟)そこに安(🧚)置してある伊達(dá )政(🎂)宗(zōng )だ(🎓)て(🏘)まさむねの木(😕)像(xiàng )も世(🥤)に(🛫)知ら(⚫)れていま(👭)す。ちょう(🤲)どわたし(😬)の(🎪)甥(💐)おい(💕)が東京から仙台せんだ(🕉)いの宿へたずねてき(😻)た(💗)ものですから(💸)、二(😳)人で松島(dǎo )見(🚉)物を(🥪)兼(jiān )ね(😑)て、木像(🐨)拝(bài )見(jià(🥍)n )と(🐎)出(chū )かけ(🛸)ました。あいにく、その(🔶)木像はるすだと(💷)いうので(🎯)すが、(👿)しか(🤞)し声はするのです。そこ(🕦)でわ(🛅)たしが尋ね(🐣)てみまし(🧜)た(🍬)ら、こんな(🤦)返事でした。
新(xīn )規(guī )、新規、見るもの聞(⤴)くものわたしには新規なことばかり。第一(🕷)、自分のつ(📂)とめに(👟)通(🕝)う小諸義塾までが、まだ(🚫)よう(🌪)やく形の整(🎤)いかけたばかり(🔎)のよう(😆)な新規(🚪)な学(✔)校でした。しかし、(📫)その義塾(🐴)の二階の教室(shì )から、遠く蓼科たでしなの山つづき(❔)の(🈚)見える窓のと(🤞)ころへ(🐬)行って(🐍)、そこから信州(✖)(zhōu )南(nán )佐(🦊)久(jiǔ )み(💡)なみさくの(🎨)奥(🗯)(à(🎋)o )のほ(🍸)うの高(🥈)原(🔁)地な(⛅)ぞを望(🕜)むたびに、わたしはよう(🐄)やくのことで静かに勉強(qiáng )のできるいなかに、もう一(yī )度自分(fèn )の身(💤)を置いたように思(sī )いました。その(🔮)窓の近く(🧔)には(🔡)、小諸(🥩)の(🎢)士族屋(➡)(wū )敷の(🐐)一部の草(🖊)屋根も見(jiàn )え、(🐸)と(🤪)ころどころには(🙏)柳のこ(⛴)ずえの(🔬)薄く青(qīng )みがかったのもあり、ちょうどわたしが出かけて行っ(⛺)たころ(🚶)はお(⛄)そい春がようやく浅(🔻)間のふもとに近づい(🤽)てきた時分(⏸)でした(🤚)。た(🍳)と(🏉)え学舎は小さくとも、わ(🛍)た(🚔)しはほかの先生(✝)がたとともに働くことを楽(lè(😏) )しく考(🐝)えました。
どうしてわたし(✈)が(💱)こん(🕕)な刀鍛冶(🛎)を(😔)知(👲)るようになりまし(🅿)たか、まずそ(📊)のこ(⏹)とからお(😊)話(♏)(huà )ししま(🏦)しょう。
(🥧)仙(🍁)台(tá(👦)i )せんだいへ来て弱っ(📌)たことは(♟)、ことば(🔈)の(🥄)なま(🕧)りの(⛳)多(duō(👇) )いこ(🧗)と(📟)でし(📉)た。何か(😴)土地(dì(⛺) )の人(rén )か(😼)ら話しかけら(🔵)れ(🔝)ても、世間に交(🐃)際(㊙)(jì )の広い(👇)男(🤹)や女(nǚ )の話(🐫)(huà )に(🔢)通じないようなことはまずありません(🚭)で(📼)し(🏯)たが、おば(🚫)あさんどうしが語り合う(🚼)ことばなぞは(🕒)、てんで聞き(👤)取れ(🎈)な(🦌)いくらいでした(💬)。わ(🍋)たしは東北学院へ来て学(xué )ん(🏇)でいる生(🐱)徒の作文の中にも、(📻)何ほどその地方ことばのな(🐙)まりを見つ(📅)けたか(👑)知れません。
など(🖊)と言(yán )われますから、(🥩)どん(🌩)な年(😕)ごろの(📙)むす(👰)こさ(🆙)んかと思(sī )いましたら、まだ小学校へかよっているほ(🧦)どの少年で(📶)した(🕧)。そんなむ(🎴)す(⛵)こさん(📰)が先生の(🚣)よ(🍳)うな年老いた人にあ(🕢)ることも(🐠)めずらしく思いました。
この(🗡)房(fáng )州行きには、わた(👻)しも誕(🚳)(dà(🐪)n )生寺(sì )を見る(📺)だけにまんぞくしました。日蓮にちれ(🏛)ん(🔜)が青年時代(dài )を送っ(📋)たと(⛹)いう清(🚈)(qī(🦆)ng )澄山(😈)(shān )きよすみやままでは行(🚪)(há(🔯)ng )きませんで(🌘)した。
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