フェラ 動画《えろ タピオカ》2行目ライン
えろ タピオカあらすじ
校(🥈)長室がひっ(❄)そりしているのにひ(🐄)きか(🏄)え(😝)て(🎭)、教員室(😸)は何と(➰)なく落ちつきがな(🛸)かった。三(🌳)人、五人とかたまって立ち(🏪)話(huà(🦎) )をしている様子が、あけ放した(😩)窓から(😥)、(🌂)いつも生徒た(🛳)ちの眼にうつった。また四年(niá(⛏)n )や五年(nián )の教室(shì )に出て来(lái )る(🎲)先(🐘)生たちの態度にも(📣)、ふだ(🗣)んとか(🌝)なり(💡)ちがっ(⛑)たと(📐)ころがあ(💜)っ(🖌)た。いつも駄じゃれ(🎨)をとば(🔲)すのを得(🆗)(dé )意(🐄)にし(🤭)ている先生がい(🔗)や(😆)にまじめだった(🚮)り、(🦇)これ(🌏)まで教科書(shū )以外の(📛)話なんか(🏡)一(🏍)度もしたことのな(❇)い先生が、とってつけ(♍)た(🏄)よう(🍻)に、修身めいた(🏋)話をし出したり、ま(🍞)た中には、変(🆘)に(🐹)にや(⛷)にやしな(👻)がら、「こ(🐘)ないだ大垣前校(🖕)長(👁)からお手(shǒu )紙(👰)をいただいてね。」と、その手紙(zhǐ )の中に書いて(🐪)あ(🖇)ったとい(🍋)う一二の文句を(📤)引き出(🤘)(chū )して、前校(xiào )長を(📞)ほめ、自(🐄)(zì(🤘) )分と前校長の間には何(🚺)か特(tè )別の関係でもあったか(✳)の(🛋)ようにほのめかした(🚈)りす(🗃)る先(xiān )生も(🎾)あった。すべてこ(👨)うい(🧚)うことが何を説明(míng )しているかは、生徒たちにむろ(🍂)ん(🎁)わか(😀)りすぎる(💚)ほどわかっていた。だか(🧚)ら休み時(shí )間(🍟)になると、(⚽)彼らはそれ(🎪)を材(🛋)料(🎙)にして(➕)先生(🔽)たちの品定めをするのに忙しかった。こ(🤹)ん(📨)な場合(hé )、いつも奇抜な思いつきを(🍱)や(🅿)るので人(ré(👏)n )気(🔒)のある五(wǔ(➖) )年の森(🥌)川という生(shēng )徒(📮)(tú )は、四年と五年の(👟)各(🛢)教室(🐞)を(🌦)ま(🚚)わっ(🕋)てその品(pǐn )定(🥧)め(☝)をきい(🐻)て(🏬)あるい(🐓)ていたが、昼休みの時(⚾)間には、もう校(xiào )友会(🎀)事務(🎞)室(🏟)の黒板に「(🈸)教員適性審査採点表」というのを書(🐃)きあげていた。校友会事務(🗡)(wù(🕦) )室は、生徒控所(suǒ )の横(héng )の小さな室で、(🙇)間(jiān )はガラス戸(hù )で(👢)仕(💗)切っ(🆑)てあったので、(🔽)控所か(🏹)らはまる(💩)見えだった。校(💸)(xiào )友会の(👘)委員たち五(wǔ )六(💒)名が(🐀)中でわ(🈸)い(🛥)わいさわ(🍂)いでいる(🐳)声(🤙)をききつけて、ふだんは遠慮(💎)しがちな一(yī )二年の(🚂)生(shēng )徒たちま(🖋)でが押しよ(🤺)せ(🔤)て来たが、その採(🌤)点表の左(zuǒ )の(😿)端には、馬(mǎ(🧀) )賊、チャップリン、か(🕉)まきり、あざ(🤘)らし、お(😝)でん、花王(wáng )石けん、長(🔗)茄子、(📏)瓦(wǎ )煎(🍈)(jiā(📥)n )餅、といったような先(💭)生たちのあだ(🐞)名が(🍊)縦(🌰)に(🏁)ならんで(❗)おり(🆒)、それに括(kuò )弧か(📺)っこして受持(🤛)学(xué )科名(🧘)が書いてあった。そして、その(💴)右に点数(shù )欄(lá(🐑)n )と(🍔)備(🏦)考(kǎ(🆑)o )欄(♐)と(✂)があったが、点(🗄)(diǎn )数欄(lán )には五(wǔ )点というのが一(🏑)(yī )つあるきりで、(🖕)あと(🎫)はみな四(sì )点(diǎn )以下(🏚)だ(⏱)った。零(📫)点(🌜)(diǎ(🏷)n )は(🔁)さすがに一つも(🌐)なかった。備考欄に(🚯)は、「品性下(😋)(xià(💄) )劣、御(yù(🌕) )殿(🍒)女(😕)(nǚ )中の如し」と(🛤)か、「駈落か(🖱)けおち三(🏖)回(huí )心(🌶)中未(⏳)遂一回」(🧚)とか、「野(yě )心(xīn )満々、惜しむらくは低(⏭)能(🐹)」とか(🤷)、「彼いつの日(🤘)にか悔(➕)い改めん」と(📚)か、「愚(yú(🧞) )鈍なる(✳)が如(🎖)く(❕)にして(🏉)、(🎮)最(zuì )も(⬆)警戒を(🍡)要(🍳)す」とか、(💆)そうい(🈸)ったさまざまの(📳)文(🎧)(wén )句(jù )が(Ⓜ)、いっ(🍳)ぱい書(🦖)き(🍴)つめて(⬇)あった。五点の評(👖)点をもらったのは「あざらし」先生だ(🏇)ったが、そ(🍸)の備考欄には「性粗(cū )野(📍)にして稚気あり(💺)、陰(🐲)険(🎑)とは認めが(🚑)たし、合否の判定は後日(👽)会(🛁)(huì(🚰) )議の(😁)結果にまつ(🔁)」とあった。
「昨日は(🚇)お(🤼)父さんがいらっし(🕕)て下すって、(🚉)きれいなお(🎟)卵をた(⛔)くさんいた(🏐)だき(🍂)ま(🍘)したわ……鶏の(🎧)方も、(🐆)本田さん(📃)毎日(🐗)お手伝(yún )い？」(🈲)
「ええ(🐐)、とき(✉)ど(🚩)き(🎭)。」
(💏)と(🀄)、朝倉先生は、(🛀)ちょっと(🥂)思(🏤)案しあんしていた(🕰)が、
「(⏫)次郎さん(🔃)が女で(👊)したら、どうなさる？――」
と、(📄)敏子(❌)(zǐ )が(⏫)微笑しながら、
(📓)次郎の(🎵)ふみ出した(👐)足はひとりで(🛫)に(🙂)もとにもど(🛷)った。彼は(🏆)棒立ちになったまま、(🌲)道江から馬田へ、(⏬)馬(🚑)田から道(🥇)(dào )江へと(🐟)、何度も視線を往(wǎng )復(fù )させた。そ(🏚)して最後に唾をごくりと飲(yǐn )み、自分(fèn )を落(luò )ちつけるために(🦒)かなりの努(🍩)(nǔ )力を払ったあ(📗)と、(👒)わざとのように(➡)足音(🌝)を立てて(🥜)歩き(🥥)出した。
彼は、そんな謎(mí(🥖) )のような言(yá(🕍)n )葉を残(cá(➡)n )して、さっさとその場をは(😟)なれてしまっ(🎵)た。
枝折戸は手(shǒu )で押(🏹)すとわけなく開いた(👼)。次郎は、行儀(yí )よく二(📎)(èr )列に(🎙)ならんでいる朝顔(yá(🚙) )鉢(🆚)(bō )の(😶)間(🌟)を(🎋)通っ(🔠)て、縁(😁)側(cè(⚽) )に腰(🎦)をかけると(🏥)、(🕤)ぬ(💁)すむよ(🤔)うに道(dà(🕉)o )江の顔をのぞいた(💧)。
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