この採点(🧦)(diǎn )表の波紋は決し(🥧)て(🥒)小さくなかった。押しよせた生徒たち(👈)にまじっ(🍪)て(🐜)、あとでは先生たちまでが代(🛍)る(📲)代(🍮)る(😖)のぞきに来(lái )た。生徒(🐙)(tú )たちは、採(cǎ(🧥)i )点(diǎ(👁)n )表にのっている(🐣)先(xiān )生(🎈)が来ると、一々(❇)その(➰)点数(🚚)を大(🌏)声で叫んだ。中には、備(bè(🍬)i )考(🧀)欄まで(📪)読みあげる(🚺)者もあった。先生の中(zhōng )に(🕌)は、(🎇)自分で自分の綽(🚽)名をよく(😷)知っている先生(➰)もあ(😰)り、そうでない(📑)先(🏤)生もあったが、そんな(🍉)ことで、ど(📠)の先(💔)生もいやでも自分(fèn )の綽(chāo )名(🐷)を(🌌)はっきり知(🔤)(zhī )らされるという(🌀)結(jié )果にな(❣)った。もっ(🍤)と(🥇)も、中(zhōng )学の(☔)先生で、自(zì )分(fè(😉)n )にかぎ(🍉)って綽(⚾)名はないなどと(🛰)安心(🛥)し(🉐)ている(🌛)ほ(🐾)ど(🔢)いい気(qì )な先生はないは(🏮)ずな(💥)のだから、それは大(😍)(dà )し(🍸)た(🕋)こと(⛔)では(🐳)な(🔘)かっ(📇)たかも知(🤽)れない。しか(🥡)し、綽名(míng )といっしょに、自分の点数と(🍹)きびし(🤜)い評語とを知(🔏)(zhī )ら(🏈)な(🏆)ければならなか(😴)った(🧗)ということ(😏)は、何(hé )といっても最(zuì )近の(🕐)大きな試煉であったに(🐙)相(xiàng )違な(🈴)い。ある(🚿)先生(🐺)は顔をひきつらせ(🍂)てガラス戸のまえに棒(🥇)立(lì )になり、ある先生(shēng )は(👉)一たん顔を(🌽)ま(🏘)っかにした(🐏)あと、強いて微(wēi )笑(🔳)をも(✏)らした。しか(🏒)しどの先生も最後には、自分(fèn )にはまる(🧦)で関係のないこ(🔊)とだ、といった(📵)よう(🦀)な顔をしてその場を立ち去った。ただ(🧟)「あ(🕴)ざら(👿)し」(🐿)先生だけは、その綽名(🎵)が自他共にゆるすほど有名(míng )にな(⛓)っていて、(🎗)ごまかしが(⚡)きかなかったた(💺)めか、それとも(🗯)、(🐔)備考欄(lán )にあった通り、事(shì )実粗野の(😱)稚気ある性格(gé )の持(🤞)主であったためか、(😢)その大きな口を思い(🚄)きり横にひろげ(⛄)て、よごれた上(📁)歯(🏩)をむき出し、天井を向い(🥣)た鼻(bí(🌸) )の下(🥥)に(📕)灰色(sè )のあ(✊)らい(🐰)ひげを針の(🌞)ように立て、(💿)内(🥨)をのぞ(😡)きながら、「わっはっは」と笑(xiào )っ(🤧)た。そし(🚑)て、「(🤝)わしだけは合格の見込があるちゅ(🐥)う(🙁)のか(🌓)。ど(🦁)うか(🧢)よろしく(🗑)たの(🚊)むよ。」と(💿)言う(🚼)と、く(🛍)るりとうしろを向い(🔡)て、も(🎋)う一(yī )度「わっは(🗜)っは」と笑(🐮)い、歯(chǐ )を(🕝)むき出(chū )し(🤬)た(💟)まま、むらがって(⬅)いる生(🌽)徒た(👾)ち(😚)を(🍳)押しわ(🦂)けて(🤣)帰って行(🎉)(há(😑)ng )った。
「僕(😚)には、本田が(🍯)そん(🏮)な卑(bēi )劣な男だとは思(sī )え(📐)ないがね。」
「(🚙)まず、平(🌆)尾と(📚)同(🚒)類項(xiàng )だろうね。」
「知(zhī )ってい(🤙)た(✂)さ。」(😌)
校友(🌶)(yǒu )会の委員(yuá(👡)n )たちは(👳)、(🥧)その日じ(🕯)ゅ(🍮)う、めいめい(💢)に(🚓)校(xiào )長の動(🧢)(dòng )静に注(🧣)意し(🐕)た。休み(😔)時間(🤙)になると、あるものは用も(🏏)ない(🚫)のに(🚮)校長室のまえの廊(💁)(lá(🐛)ng )下(🤕)を何度(dù )も往(wǎng )復し、(🐒)ある(🦊)ものは(🚵)校(xiào )庭の遠(🍃)い(😆)ところから(🤓)校長室(shì(🥋) )をそれとなくのぞい(🚃)て見た。しかし、校長室(⛅)はいつもからっぽだ(📚)った。校長は県庁(💃)(tīng )に出て行ったきり、帰っ(😜)たのかどうかもはっきりし(🧕)なかった。
「あ(🛫)たし、やっぱりそっと逃(🛒)げている方が(🌜)一(🗣)番いいと思います(😗)けれど。」
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