こん(✍)な意(🖨)味の手紙だつ(🍋)た。
母(📼)親(🌏)は(📡)、源吉に、(♋)「無理(lǐ )しね(😯)え(🐍)ばえゝが。」と云つた(✅)。「あんの(🌾)調子だら、あぶね(👯)えわ。」
片隅で、誰か五、六人のものが拍手(😞)をした(♍)。それにつれて、集つた(🤙)ものも、拍手をし(🐛)た(👎)。が、ぼんやりし(❎)て、だまつ(🛳)て拍手を(🥊)する(🌡)のを見て(🔺)ゐたの(🐴)もあつた。拍(pāi )手が終ると、二十(shí )五(🧗)、六のがつしりし(🕓)た身體(tǐ )の、眉の濃(nóng )い、(👂)バリ/\した短い頬(jiá )ヒゲをもつた(🍍)石山といふ百姓が教壇に上(shàng )つた。校長(zhǎ(🕸)ng )先生の(🧤)親(qīn )類(lèi )だつた(🏕)。
「ど(🚨)うしても、(🚂)やらな(🥙)け(🗜)アならないか(🎌)な。」年(🔖)寄つたの(👪)が、そん(🍉)な事(shì(🎩) )を云(yú(🍆)n )つた(♋)。が、他(🏙)の「幹(🈸)部」は、今時、こんな事を云(⭐)ふ(🎆)のを(👔)き(🤖)いても、「冗(📚)談云つちや困る」(💾)とさへ思(sī )はな(🚥)かつた。かへつ(🛂)て、首を(📡)一緒(xù )にかしげて考へこんだ(🎋)りし(🌰)た。そし(🐎)て、(🈶)
「あの(👓)腹(🎗)の子(zǐ )んしな。」と(🛺)云(yún )つた。
校長(zhǎ(🏕)ng )先(xiān )生はそ(🕧)れ(📦)からしばらくして、イガ栗頭をゴ(📁)シ/\(🍗)か(👨)きながら歸(😳)つ(🕧)て(🎧)行つた。表(biǎ(🚿)o )をあけながら(🏷)、「ウツ(🤟)、(📀)寒(🐱)い。」(✊)と云つ(💲)て、(🍱)袂に(👅)手を(💽)ひつこめ(🐜)た。戸(🚥)が(🔅)しまつて(⛎)から(💆)す(💮)ぐ家の(💷)側で(🏘)、先生(📻)の小便(🍴)をしてゐる音がした。
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