しかし、兄はおそらく道(🍠)江を(📓)つれて(🐖)来る。いや、かならずつれて来(lá(🌐)i )る(🌱)。そして、無意(♟)識(🚨)な残酷(🕙)ざ(🛠)んこく(🦄)さで自分の(😻)痛い(🍬)きずにさわろうとして(⏩)いる(🏞)の(🔠)だ。二(èr )人はあらゆる(🈁)好(🎶)意にみちた言(📯)葉を自(zì )分になげ(😎)かけるだ(🐮)ろう(🤟)。二人の(🏈)むつ(😚)まじさ(📝)を(💊)三人にひ(🌻)ろげること(🤪)によって、二(🔕)人は一そう(😣)深(⛳)いよろこびを味(wèi )わお(🍢)うとつとめるだろう。二人(rén )はい(🗂)ろいろ(💁)と過(🦎)去の思い出を(🏛)語る(🚤)に(😟)ち(⏱)が(💵)いないが、その(👶)思い(🉑)出(🤠)(chū )の愉快(kuài )さも(🏑)不愉(yú )快(kuài )さも、三人(rén )に共(gòng )通する(🕸)ものとして語ら(💧)れるに(🕹)ちがいない。自分は(🚂)、(🐡)二人のそうした無意識な残酷さに(🎀)た(🗯)いして、いっ(⬛)た(🍮)いどう(🤭)いう態度を(🧐)とればいいの(🍣)か。い(😜)や、どういう(🏂)態度をと(👗)りうる(🏣)というのか。
塾生(🐷)たちの(🕧)ある者にとって(🔳)は、朝倉先生のそうしたやり方(✋)が、非(fēi )常(chá(😼)ng )に皮(pí(🌀) )肉に感(🔜)じ(🔈)られた。
「郡の団長なんかやってると、あん(🍘)な(😺)ふうになるもんか(🤩)ね。」
ただ、組織(🚖)に関(wān )することで、室編成(chéng )のほか(🌸)に、生(shē(😞)ng )活内(👮)容の面(🍱)か(🛶)ら、い(🐲)ろ(🧗)い(💁)ろ(🐳)の部が設(shè(👤) )け(⬛)てあり(🧐)、(😰)全員(yuá(🐋)n )が期間中に、一度はどの部の仕(shì(✒) )事も(🍚)体験する(🔘)とい(🔓)う仕組みになっていたので(🔐)、その運営の方法(fǎ )や(🌨)、人員の割り当てなどに(🚹)ついて、(🔩)いろ(👳)い(💮)ろの質問が出、その説明に大部(bù )分の時間(😶)が(🌺)つい(😹)やされた(👂)のであ(⛪)った。
「出(chū )し(🌂)てわる(🥝)いことはない。しかし(🔞)、出さない(🐧)ほうがいいんだ。少なく(🎲)とも、今朝の話には、出(chū )さないほうがよか(🥥)ったんだ。」
「私(🙂)(sī )に(📖)言わせ(🔰)ると(🔴)、それは、(🌤)君ら(🐖)に、ほんと(🖤)うの意味で自分を(🏎)たいせつに(🍜)する心(xīn )がないからなの(🤹)だ。言(yán )いかえ(🎭)ると、(🏎)君(jun1 )らには、(🎅)自分(fèn )で自分(🎿)を(🚉)たいせつにする自(zì(🐳) )主性というものがまるで(🔬)ない。さらに言(yán )いか(🦐)えると(🎨)、君らは(🐶)多(duō(🏃) )数(🥍)をた(🌆)のみ、多(duō )数(🍉)のかげ(🍕)にかくれて、何より(🌚)もたいせつな自(🐪)分の良心を(🐎)眠(miá(🐲)n )らせ(🚎)ることに平(pí(🚽)ng )気な人(🕑)間な(💖)のだ。私は、現在の日(rì )本人(rén )の(✉)大(dà )多数が(🐍)も(⌛)ってい(🍜)る最(zuì )大の弱(🍫)点(diǎn )を、君(📝)らの今朝の起床(chuáng )の(🔥)様(🚣)子(zǐ )でまざまざと見(🅱)(jià(🥟)n )せつ(🌭)けら(🍠)れたような(😛)気がして、全(☝)く、暗然(rán )あん(🍐)ぜん(🍕)と(🦗)ならざるを得(🍀)なかったのだ(🥠)。――」
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