「い(🔧)やいや、(🍀)ぼくのお情けの球(😈)(qiú )を打って(✉)喜(xǐ )ぶ青木で(🌞)はない(🐡)、(🤖)そ(🍞)ん(❤)なことはかえ(🕯)って青(🏺)木を侮辱ぶじょくしかつ学(🆘)校と野球道を侮辱す(⛓)るもの(🏁)だ」
か(🐼)れは光(guāng )一の球(🚤)が燦(càn )然さんぜんたる光を放ってわが(🤬)思う壺(🐰)つ(🍐)ぼをまっ(🎆)す(🐭)ぐに(❎)き(👌)た(🌉)と思(sī )っ(🐟)た、かれは八分(fè(🌪)n )の力を(💽)も(🕌)ってふっ(🖥)た(📗)。
「(🚱)松下! おまえ(🔁)はいまにえ(📮)らいものにな(🕺)るよ」
実際(😁)それは師(shī )範(💁)(fàn )生(shēng )徒からでたうわさであ(🥜)る、(🏞)師範(💖)生徒は中学生にくら(🥛)べると学(xué(🚪) )資も(🆗)少ないし、また富める(💣)父兄をもたぬところから(🔇)なにかに(🔟)つ(🤭)けて(🍝)不自由勝ちである(📬)、(🐫)そ(🙏)れに(📁)反し(🥪)て中学(xué )生は多く(🔱)は相当の資産ある家(jiā )の子(🏥)である、かれら(🐣)は自由にぜいた(👨)く(💣)なシ(🤡)ャツを買い、ハイカラ(🕤)な文(🍸)房(💋)具(🙆)(jù )を用(yòng )い(📿)、活動や(🐞)芝居な(🤘)どを見物し(📌)、(🥔)洋食屋(🦄)へも出入り(🌥)す(🗓)る、(✳)そうさせ(🏓)ることを不純(🔊)だと(⬜)思(sī )わ(🗳)ない父兄が(🔥)多いの(✈)である。
「(😾)いやなかなか(👥)いい、すて(🔲)きにいい」と(🦉)安(🏼)場はいった。
「おい、おれの(🏼)鼻穴は(🍸)なの(🦓)あなになにかは(😇)いってないか見(jiàn )て(🐆)くれ」(🚛)
(🦃)先(xiān )生はつぎのクラモウのへそを押(💅)し(🤴)た。
「青木! 青(qīng )木! フレ(💕)イフ(🆗)レイ(🖇)」と善兵(bī(❣)ng )衛(⬆)がどなる。
「それはね、学生としていいことで(☕)はないが、ぼくら(⬛)だっ(🐯)てそばが食いたか(🥣)ったり、(🎚)しるこ屋(wū )へ(🆔)はいる(🤖)こともあるから手(✌)塚(zhǒng )ば(🐦)かりは責(🚜)められないよ」と光一は(🍣)い(🍚)った。
「今日きょうは一(yī )本も打た(🛣)せなか(〽)っ(🏯)たね」
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