「用(👝)(yò(🌑)ng )がないからって(😛)知らん顔(yá )するのは失(🖼)敬(jìng )じゃ(➿)ない(🔑)か(😗)。」(🤢)
と、道江はちょっと眼を見張って、(🥒)
(💍)次(🛍)(cì )郎は思わ(🙇)ず立(💭)ち(💁)どま(🔃)った。馬田(🥁)と(🦊)言(🏠)葉をかわす(💥)のが、(🙉)きょうはとくべついやな(🖤)気がするのだった(🦋)。しかし、彼(bǐ(🕋) )はかくれる気にはなれなか(📄)った。かくれた(🚦)り(🛳)する(💈)のは、相手が馬田(🛑)であるだけに(🛡)、よ(🥒)けい卑屈なように思えたので(🍭)ある。
(❕)次(✅)(cì )郎(🙂)はあいま(🎥)いな返事をした。そして父が(🚝)カ(🏥)ンカン帽(🐄)をかぶりなおしながら鶏舎の方(fāng )に行(háng )くのを見おくっていたが、急(jí )に自(zì )分も立ち上(💬)っておも屋(wū )の方に(🚸)行(🏫)き、(🈹)二(♐)階(📨)(jiē(👇) )にかけあがるとぐ(📔)ったりと(😌)畳の上(shàng )に寝ころ(📳)んで、(🤟)大きな(🚋)ため(🧖)息をつ(💗)い(⏫)た。
「同(🧜)じクラ(🐿)スの(🔑)人が(🈵)、あの村か(🎅)ら一(🧘)人(🏳)でも学(😋)校に通(🎊)(tōng )って(🍚)いれば、(🆓)毎日(rì )道づれが出来るんだけれどねえ(🕗)。…(🔝)…(🤨)まさか、次(💅)郎(🍆)さ(🥦)んに(🎫)待ちあ(👇)わしていただくわ(🚁)けにも(🤢)いく(🐊)まいし(🍨)。……」(😘)
「本田(❌)のことだよ。あいつ、(🚷)朝(cháo )倉先生の問題だ(🎩)というのに、昨日か(🐢)ら一(🛺)言も口(⏮)を(🍽)きかないの(🕷)がふ(🖤)しぎだって話(🎗)しているん(⛵)だよ。」
道江(😜)の家は(🌄)、馬田と同じ(🤛)く橋を渡った向こうの村に(🏯)ある。彼(🐔)女(nǚ )が学校の帰りに、大巻や本(běn )田に(🌜)用(🈺)があって(🗞)、橋を(🚿)渡(dù )らない(🈺)で(🚆)まっすぐこ(♋)ちらの土(🕳)手を行(🤥)くこ(🔎)とはしばしばだが、(💧)き(⭕)ょう(🆖)の様(yàng )子は決してた(✖)だご(🎳)と(🐙)ではない。彼(💍)女は、或(huò )いは毎日のように馬田(tián )に学校(🎅)の帰りをおびやかされている(🔢)の(🐱)ではある(😺)まいか。次郎は、ついこないだ自分(⬅)(fèn )の家の階(😚)(jiē )段の上で、道江と(😼)馬(♑)田が出っくわした時のことを思い(💈)うかべなが(🙊)ら(🎮)、そん(🏼)なふうに(🌧)考え(👈)た(🥔)。
次郎は、学校のこんな(🔅)様(🚧)子(zǐ(👴) )を、終日いかにも淋(lín )しそう(🍍)に見守っていた(🌭)。彼は、花山校(💔)長(💗)の(💭)鼻の(🤺)移動(dòng )の話(🅿)をき(🍮)いてもほとんど笑わなかった(😩)し、森川の「教員適(📧)性(💱)審査採(cǎi )点(diǎn )表」(🔷)を見(jiàn )た時には、む(👠)し(🎀)ろにが(🚎)い顔をして、ひと(➿)りで校(🐄)(xiào )庭に(🍦)ぬけ出(🐮)したほど(📏)だった(🏳)。ふだ(🐭)んから、彼は(👨)そう(🌾)出し(👷)ゃ(🌞)ばる方(fāng )では(🕣)なかったが、(🥉)それでも(〰)、校(🛃)友会の委員会などで(🚎)は、新賀(🤽)や梅(🕟)本と共(❕)にか(🍸)な(🛳)り(🔴)意(yì )見(jiàn )を発(fā )表(🐼)する方だった。それが昨日(👠)以(📥)来(🕹)、まった(🚎)く沈默を守(shǒ(📡)u )り(🛣)つづ(🍯)け(🍫)て(🛠)いる。きょう(💕)はことに新(xīn )賀(hè )や梅(méi )本(😽)に対して(⏰)もあまり口をきかない。今朝(💠)(cháo )あた(🖋)りまでは、誰もそれを気にとめ(🏗)なか(👢)ったのだが、みんなが笑うと(✏)きに(🎡)笑いもせ(💒)ず、また先生(🚪)たちの品定(🚿)(dìng )めや、事件のこ(💗)れからの成行きについて、(♊)み(🍹)んな(🏁)が非常な(💖)関心(xīn )を(🔲)もって話しあっているの(😑)に、自(zì )分(fè(⏬)n )ひ(😮)とりで校(🦑)庭を(🌙)ぶら(➖)つきまわったりし(💤)ている彼の様子が、いつまでも周囲(tō(㊗)ng )の(🛴)注(zhù )意(yì )を(💲)ひ(⛩)かないでいるはず(📆)がなかっ(🖱)た(👼)。しか(😊)も彼(🌩)が、同級生(shēng )の大(🍚)部(🌫)分(🔯)が(⏯)まだ朝倉先生の顔も知らない一(👘)二年の頃から、室崎事件や(🔂)宝(bǎo )鏡先生事件(🎼)を通じて(🎴)先生か(🥦)ら大きな感化をう(🥕)け(🌡)、その後、白鳥会(huì )の一員(😋)にも(🌍)加わっ(🥁)て、先(xiān )生の心酔者の中(⏭)でもそ(👠)の第(dì )一人者(zhě )になっている(🍄)ことは、誰で(🌱)も知っ(📗)ていることで(🍳)ある。こんな時(shí )こそ彼はみん(🤱)な(🎌)の先頭に(💺)立っ(🚳)て活(huó )動すべきではないか。そう(👡)し(😿)た考え(🧠)が、一(🚳)(yī )般の生徒たちの(🧙)頭に(🎧)浮んで来(lái )るのはごく自然であった。
次郎は(🐕)、そう言って、視線を道(dào )江の方に(🛸)転じながら、
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