「それは(🚈)、君、誰(🥇)も知らない――」
塾の庭(😭)にある(⛏)樹木(mù )の緑も深い。清すずしそうなアカシヤ(🦃)の下に(🛤)は石(shí )に腰掛(guà )けて本を開(kāi )け(🗑)る生徒もある。濃い桜の葉の蔭には土俵が(💧)出来て、そこで(🔉)無(wú )邪(🎟)気な相撲(pū(🎰) )す(⛪)もう(🕉)の声が(🦎)起(qǐ )る。この山の上へ来て二度七月(🦈)をす(🔊)る高瀬(là(🏜)i )には、学校の窓(🛀)か(🧘)ら見える谷(gǔ )や岡(🔴)が余程(chéng )親し(🙄)いもの(😋)と成って(🏋)来た。そ(🚾)の田圃側たんぼわき(🔑)は、(🤪)高(👓)(gāo )瀬(🥔)(lài )が行っては草(🌾)(cǎ(🎎)o )を藉(jiè(㊗) )しき(🌏)、(🕒)土の臭気に(🥘)おいを嗅ぎ、百姓の仕(😩)事を眺(🌉)め、畠(🤞)の中で吸う嬰児(é(👖)r )あかんぼの乳の(🎶)音を聞いたりなどして(🎊)、(⛱)暇さえあれば歩(🥎)き廻るの(🚪)を楽みと(🍘)すると(⛴)ころだ。一度(📂)消えた夏らし(🏙)い白い雲(yú(⏲)n )が復(fù(🎍) )た窓の(🕳)外(🍣)へ(🕕)帰って来た。高(😵)瀬(🤚)(lài )はその熱を帯(🤡)びた、陰影の多い雲の形か(🗽)ら、青(qīng )空を(🎻)流れる遠(⬆)い水蒸気の(🎮)群まで、見(🏀)(jiàn )分けがつくように成(🕔)った(🆓)。
「え、すこし御遣(💂)や(💡)りなさらないか」
(😩)と音(🍎)吉は笑いなが(🛣)ら声を掛け(🔭)て、高瀬(🥋)の掘起した畠を見た。サク(👛)の切(qiē )り方が浅かった。音(yīn )吉(🕣)は高瀬から鍬を受取っ(🌒)て、も(💦)っと深く切って(🦄)見せ(🐃)た。
その人は身(shē(🍮)n )を(🎧)斜(🛰)めにし、うんと腰(yāo )に力(🕟)を(🚚)入(rù )れて、土(tǔ )の塊かたまりを掘(⛹)起しながら(😵)話した。風が来て青麦を(🛫)渡(dù )るのと、谷(gǔ )川(chuān )の音と(🍮)、そ(📕)の間に(📑)は(🤢)蛙の鳴声も混って(😀)、どうかすると二(èr )人の話(huà )はと(🏿)ぎれとぎれに通ずる。
長(zhǎng )く(✉)東(🎪)京で年月(yuè )を送っ(🥐)て来た高(gāo )瀬(🍴)に(🐇)は、塾の周囲(tōng )まわ(💌)り(🗺)だけでも眼に映(🦓)るも(🍔)のが(🎍)多かった。庭(🎨)に(🎍)ある桜の花は(✅)開い(🦉)て(🎰)見る(😵)と(🍮)八(bā(😎) )重で、花(👝)(huā )束の(📒)ように密(mì )集(jí )かたまった(🗾)やつが教室の窓に近(jì(🅾)n )く咲(🏑)き乱(luà(🈺)n )れた。濃(nóng )い花の影は休み(👴)の時(🐉)間(jiān )に(💉)散(🐒)(sàn )歩(bù )する教(🏯)(jiāo )師(👍)等(🛌)の顔(yá )に(🌘)も映り、建(🌦)(jià(🐛)n )物の白い壁にも映(🏒)った。学(xué )生等(🚑)は幹(🐢)に(🌼)隠れ、枝に(🙀)つかまり、(🆑)まるで小鳥かな(🎨)んどのよう(🏴)にそ(🦖)の下を遊び廻(🛑)って戯(hū )れた。
(🌪)血気壮さかんな(⬜)も(⌛)のには静止(zhǐ )じっと(🧡)していられ(🎧)ないような陽(😳)気だ(🔠)っ(🐭)た(🙉)。高(😧)(gā(🆓)o )瀬(🦑)(lài )はしばら(🔷)く士族地への訪(🗯)(fǎng )問も(💲)怠(🚓)(dài )っていた(🔔)。しかしその(🔭)日(rì(🦒) )は塾(shú )の同僚(liáo )を訪(fǎng )おと(🏬)なう(🏗)よりも、足(🤐)の向(xià(📠)ng )くまま(🔷)に、(💺)好きな田圃道(dào )を歩(bù )き廻ろ(🔨)う(♌)と(📛)し(👩)た。午(😼)後に、彼は家を出た。
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