「(🈹)僕(pú )、き(🐔)ょう(🐈)――(♓)」(🕵)と、(🤘)次郎は、また(🔇)急に眼(🌛)を伏(🦀)せて、「学校(xiào )のか(🌤)えりに(🍢)朝(cháo )倉先生をおたずねしてみたん(🎞)です。そ(😥)して(♉)、僕たちの(😵)願(yuàn )いをかりに県庁が許してくれ(💈)て(🥚)も、それで先(xiān )生が辞職を思(💿)(sī )いとま(⛹)られ(🍻)るこ(🏔)とはない、ということがは(😡)っきりし(🤼)たんです。先生としては、そ(🏰)れが(🤳)あた(🎊)りまえです(🌱)。僕(pú )、そのこと(🆗)にちっ(🆖)とも気(🏰)がついていな(📏)かった(🐛)ん(👱)です。」
(🔏)彼の(💦)この驚(🔻)(jīng )き(🍮)は、同(💏)時(🗝)に(🎡)、目(mù )がしら(🍐)の(🔄)あつく(🚵)なる(♟)ような感激(jī )でもあった(🌃)。彼(bǐ )はうつむいた(🌌)まま、縁板についた手(🙅)を(🦁)、まるで(⚪)女の(😫)子みたようにも(👔)じもじさした(🍐)。朝倉先(xiā(🔷)n )生(😾)はそれを見まもり(😂)ながら、「(🌥)君のお父(🍿)さんは、君(🌱)のやったことを生(🧔)ぐさい(🌚)と(⤵)言(yá(🕸)n )っていら(💨)れたが、なるほど生(shēng )ぐさい(🏰)といえば生ぐ(🏳)さ(🧛)い。たしかに思慮の足(zú )りない(🌅)やり方(🕴)だし、それに(⏯)文明(míng )的では(🔓)ないからね。し(💛)かし人間の(📔)真実(🏸)な気持というもの(🥎)は、そのあらわれ(🐠)方がどうであろうと、やはりうれし(✂)いものだよ(📸)。私はそれ(🈚)を味わ(💯)う(🚉)だ(🔫)けは素直すな(🏢)お(🙅)に味(wèi )わ(🥗)いたい(📓)んだ。むろん私(🐫)に(🤘)は私(sī )の行く(🥓)道があるし、君の真実な気(🌴)持を味わっ(🍾)たか(🥂)らって、その(✅)道まで変えるわけにはいか(🐙)な(🐃)いがね(🌍)。」
「あら、次郎さん。…(🍇)…か(🚨)まわない(🚸)わ、そこからは(🏂)いってい(🏙)ら(📙)っし(📝)ゃい。」
「そ(📷)りゃあ、事をあら立てれば、いくら(🙀)でも(🍤)手は(🍨)あ(🚜)ると思うの。だけど(⛑)、同(👑)じ(🕺)村(👭)に住んで(📜)い(⭐)ては(🎱)、(🚅)そうもい(🚡)か(🛥)な(🌖)いし、(🔎)……」
それによ(😒)ると、(🙄)血書のことは、もう昨日のうち(🍄)に警察(🚺)や憲兵(bīng )隊の(🐃)耳にも入り、県(👂)の学務課にも通(tōng )報(bào )されていたらしい。今朝はさ(📝)っ(👭)そく(🐩)そのことで(🤸)学(xué )務課(🎷)(kè )の(🍛)方(fāng )か(❗)ら電(🦆)(dià(⬜)n )話(huà )がかかって(😁)来た(🤕)。校長(zhǎng )はちょうどそ(🐩)の時四人の代(😕)表と会(🧢)っ(🧓)て(🤨)い(🐧)る最中だった(🌴)ので、教頭(tóu )が代ってそのこ(🐥)と(🏒)を(⛽)報告(gào )すると、で(🔴)は一応おだや(🖱)かにその血書を受(shòu )取(qǔ )るがいい。そして校(xiào )長自身(👑)それをも(🚊)ってす(🔂)ぐ県(🎨)庁(😁)に出(🔷)頭するように(🏛)、と(🎏)いう(🎆)こ(🐖)と(🥨)だった。教頭が紙片に書いて(🍿)校(xiào )長に渡(🚖)したのは、その(😯)こと(🐸)だっ(🍖)たにちがいない(⏲)、とい(🚄)うのである。
(😤)次(cì )郎の調(diào )子は少(🚹)しと(💿)がっていた。道江の問題(tí )から遠ざかるにつれて、彼(bǐ )は次第に元気をとりもどして来たのだっ(⏲)た。徹太郎は、(📳)しかし、心配そうに(😵)、(🤧)
次郎(🙃)は思いきって枝折(🏒)(shé )戸(hù )しおりど(🔥)のと(🤕)ころまで行(🚉)き、その上から眼(yǎn )だけをのぞ(🏩)か(😎)せて、声を(🌄)かけた。
「(🌟)なるかも(🃏)知れません。しかし、なったって(🉑)い(🥏)い(🏄)ん(🧚)です。」
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