「(⛵)これ(🥘)で、ともか(😷)くも、(🤭)こ(🕡)この(📢)生(shēng )活(huó )設計が(🍹)おたがいのものとし(🥋)てできあがった(🌆)。おたがいのものとしてできあがった(🔤)以上、それがうまくいかなければ、おた(🐲)がいの責任(rèn )だ(🔵)。むろんこの設(💌)計は、明日からのす(👦)べり出(🔧)しに(🐳)、い(🏮)ちお(👋)うのよりどころ(😺)を与(👰)えたまでで、こ(🛐)れが最上のもの(🌫)であるとは保証(🚘)で(👊)きない。だから、だんだんやっていくう(🌴)ちに、不都合(💓)な(💎)点があれば、いつでも修(🔫)正しようし、また、(💱)新しい案(🚶)が出(chū )て、それがいいもので(😏)あ(🏍)れば(💉)、ど(🚼)しどしとり入(rù )れて行くことにしたい。そうい(🚼)うことをや(🕰)る(➰)のも(🎰)、や(🧓)はりおたがいの責(zé )任だ。あらためて言(yán )うが、友愛と創造、この二つを精(🚷)神的基調(diào )と(🥗)し(🐂)て(🐳)、これからのおたがいの生(🚰)活を、すみ(🧚)か(👢)らすみまで磨みがきあげ(😇)、いき(🎃)い(🧟)きとした(🔏)、清(🕒)(qīng )らかな、そして(🌎)楽(lè )しいもの(🧗)に育(🍁)てあ(🚹)げて(🌛)いき(💺)たい(👘)と思(sī )う(🌫)。」
「(🚪)ぼくた(🚝)ち、学生時代(🥈)(dài )の学寮が(⬅)くりょ(🐘)う生活を(⬛)自(🌪)(zì )治(zhì )だなん(🍥)ていって(🤥)、いば(💤)っていたもので(👥)すが、本気にやろうとする(🔶)と(🏼)、実(shí )際むずかしいもの(🐅)ですね。」
と(❄)、先(🚏)生は、かなり間(🍩)をお(👧)いてか(🎣)ら、つづけた。
「(🚍)ぼくは、ながい(🛰)こと(👞)友(😠)愛(🚳)塾の仕(🍥)事を手(🐑)伝わせて(⛲)いた(🐪)だ(🌧)いていなが(🌿)ら(🐑)、その(📷)精神(🔯)がまだちっ(🏗)とも身に(🌑)ついていなかったた(🌊)めに、けさ(🧠)のようなあやまちを(💎)犯し(🐫)てし(🏑)ま(🏤)いました。ほんと(🔩)うに恥(chǐ )はずかしい(⛩)ことだと思っています。し(🍡)かし(🌆)、そ(🚅)のあやまちによ(📲)って、開塾そ(🛅)うそう、(🚽)大(dà(🦀) )河君(jun1 )のような、友愛塾(🌸)精神に徹底した、実(shí )践(🌊)家じっせ(🛋)んかの魂(hún )たましいにふれ(🎋)ることができたことを(🧠)思(🕸)(sī(🔙) )い(🏓)ま(🔄)すと、(🏖)一(🌗)方(fāng )では、(🎸)かえってあ(📸)りがた(🐽)いような気持ちもしています。」
「(🐖)最(🏉)初(❤)の朝にしては、めずらしい(🆙)ことだった(🏘)ね。時刻が非常に正確(🔈)(què(🔥) )だったし、それに、打ち方(fāng )がち(👰)っとも(❎)寒そうでな(🥌)か(🍻)った(🌥)。」(🥌)
六 (⛲)板(bǎn )木の音
「そ(🛶)う(♈)か。ちょっと、(📆)たずねたいことがある(👐)。すぐ、ここに呼んで(🥋)くれ。」
「君は大河の思わくな(⚡)んかを問題にする(🈯)まえに、君(🤟)自身のこと(🌸)を問題にすべきだと思うが、どう(💺)だね。」
次(cì(🕋) )郎は、朝(cháo )倉先生が、(📒)開塾最初(chū(🔢) )の(📆)朝(chá(🌱)o )の訓話くん(🥢)わで(👰)、こ(🌇)れほ(🛶)ど激(💈)はげ(✝)し(🕗)い(🐎)言(🈶)葉をつかって、真(✈)正面から塾生たちに非難をあび(🈶)せかけ(🚨)たのを、これまでにきいた覚えがなかった。かれ(👼)は、ま(🗂)だあとに(🔅)残されて(🏀)いる自分へ(🧖)の非難が、どん(🐰)な言葉(🐯)で表現される(🖨)か(📐)を、(🏞)身(🌿)が(🛵)ちぢまる思いで待っていた。
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