彼は、(🐬)しかし、彼のそうした孤独(dú )をたいして淋しいと(🏏)は感(👃)じていなかった。ま(🏁)た、憤りや侮蔑の念(🐭)も(🚖)、た(🔏)びか(📲)さなるにつ(🗂)れて、次弟にうす(🤟)らい(🏻)で行(háng )き(🎎)、あとでは、(🌹)かえって、同級生に対(🧙)(duì )して憐憫(mǐn )に(🅿)似た感(🌨)じを(🔶)さえ抱(bào )くようになった。こうした感情(qíng )の(🙊)変(🕶)化は(🏉)、彼にとっ(💙)て、元来(lái )さ(🌯)ほど(👫)不自(🤸)(zì )然(🎎)なことで(🖍)はなかった。それは、つまり、(🦉)彼(👭)がか(🍴)つ(🍑)て算盤(pá(🎴)n )そろば(🏘)ん事件(jiàn )で、弟の俊(😪)三に対し(🌿)て(🖌)示した感情の変(🏤)化と、同じものだったの(⚾)である(🍪)。
と、大沢(♈)はその生徒を見(jiàn )て、
何よりも彼がなさけな(🏩)く思っ(🛍)たの(🗃)は、彼の(🐻)同級生(✊)が(🗝)―(🔬)―竜(🤧)一や源次(cì(💦) )ですらも―(🖲)―彼と親しくして(🦕)いるとこ(😆)ろを上級生に見(jiàn )られると、妙(miào )にそわそわして、彼のそば(🏩)を離れようと(🧠)することだ(🚣)った。彼は(💘)す(🌽)ぐ彼らの気持を見(🀄)ぬいた。そ(😧)して心の(🍀)中(🥅)でひどく憤慨し(👃)た。思いきって彼(bǐ )らを面(mià(🏚)n )罵(🎣)してやろうかと思(sī )ったこ(🎣)とさえ何度かあっ(🐳)た。しかし彼(bǐ )はいつもそれを思い(🔂)とま(📟)った。
「(📅)な(🚈)る(🚻)ほ(📬)ど、そい(💮)つ(🤫)は名(🈶)案(😫)だ(😼)。そんな工合にやると、(🚼)五年(👠)生に対して(🌼)自然四年生の権威(👨)(wēi )を示す(🍥)ことも出(📙)(chū )来るわけだ。」
「ふ(🌬)うん。」
「平(🤾)(píng )気(🥢)で(🤑)す。だって、(📐)僕、何も悪い(💜)ことして(🌿)ない(🤫)ん(🌥)だか(🔨)ら(🗽)。」
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