す(🧀)ぐ(🏈)賛(zàn )成者(💩)があった。
「負(fù(🧐) )け(❓)たよ。今日(🤩)は次(🐓)郎君(😶)(jun1 )にすっか(🤙)り軽(qīng )蔑(miè )され(🛐)ちゃっ(😠)た。わ(🥏)っはっ(🆖)はっは。…(👁)…今日は(🥖)、ここいらで失(🐼)敬しよう(👢)。」
次(🌜)郎の(🐻)頭に(✖)は、一年(nián )おくれて(🏞)中学(xué )校には(📴)いった自分(fèn )のこ(😀)とが、(🐣)自(🥤)然に浮かん(🎾)で(🏐)来(⚫)た。が、(🚄)彼(bǐ )の(👑)考えは、すぐまたも(💛)とにも(🧥)ど(💖)っていった(🥞)。
誰よりも感(🏛)激し(🐒)たのは、恭一(🏏)だっ(👪)た(👸)。正義感の(🗼)鋭(🚩)いわ(👐)りに(🚴)、気(qì )の弱い(😢)彼は、大沢(zé )の(🐶)この言葉で、力(🏧)強(💵)い支柱を得たような気が(👨)した(🏝)。彼は、何よりも、(🐪)それを次(🎎)郎の(🚎)ために喜んだ。そ(🈹)し(🥋)て、その日(rì )の授業が終る(⏩)まで(🎪)に、彼(bǐ(🐛) )は(🤱)、次(cì )郎の生い立ち(🛤)や、彼自身の次郎についての考えなどを、(🕌)何もかも、大沢(zé(🌑) )に打ち明けた。
と、恭一(🚜)にたず(🍭)ね(🔇)た。
「(🛩)大沢(😦)君(🤑)(jun1 )っていうよ。僕の親(🏑)友で(🦊)、同じクラスな(🚅)んだ。」
「(🧡)な(🍶)るほど(😮)、そい(🌊)つ(📼)は名案だ。そ(👿)んな工合(hé(🍿) )にやると、(😺)五(wǔ )年(🎷)生(🍉)に(⬜)対(duì(📃) )して自然(📹)(rán )四年(nián )生(shēng )の権(🚠)威(wēi )を示すことも出来るわけだ。」(👉)
だが、彼(🖱)(bǐ )の(🔳)詩につい(💪)て(🗝)、これ以上(shàng )のことを語るの(📮)は、今はその時期ではな(🎱)い。何しろ、彼(bǐ(⌛) )は(📅)まだ、歌(gē )一(yī )首作るに(🤩)も、指(zhǐ )を折(🏾)って字数(💩)を数えてみなければならない程度の幼(🚶)い詩人(rén )だった(😝)し、(🍡)それに、恭一の詩に対してある妬(😲)ましさを感(gǎn )じていたとして(🍚)も、彼の身辺(fǎn )には(📃)、詩(🚚)以(👍)上(🕵)に切実な問(🖌)(wèn )題がまだたくさん残されてい(🐎)たから(💐)である。
恭一は(🗂)、(🌾)唇のへ(🍑)んを神(shén )経的にふるわせながらも、きっぱりと(➡)答えた。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025