日本《ポルノ パイパン》2行目ライン
ポルノ パイパンあらすじ
(🧛)それから田(tián )上と校長との間に、二三(⬇)(sān )押問答が(🌮)あ(⛷)っ(🔦)たが(📹)、(⏬)校長は同じことをくりかえしてはた(🤤)め息をつくだ(👊)けで、一向らちがあかない。四人(㊗)のうち(🧖)でも比較的(🅱)(de )気短かで、(🧔)ぶっきらぼうの新賀(hè )は(👝)、たまりかね(🥓)たように言った(🈺)。「で(🎊)は、(🎵)その願(🚎)書はお返(🐣)(fǎ(💝)n )し下(💰)さ(🔭)い。僕(🕷)たちで直接(🤔)知(😠)(zhī )事さんに(🎩)差出し(🍳)ますか(👙)ら。」すると、(✈)校長(👾)は、(😰)い(🤭)きなり血書をわ(🍇)し(🤼)づか(🍐)みにして、大あわてで(🗼)それを、かくしにつ(😢)っ(🔞)こん(🐕)だ(👢)。そ(🤒)して(🐙)もう一(yī )度椅子か(🚷)ら立(lì )ち上(🐩)り、右手を顔のまえに立て、まるでばね(📸)仕掛のよ(🥅)うに(🔨)そ(🎉)れを左右(yòu )にふった。何か言(🥊)おうとしているらし(🏣)かったが、四人(🎃)の耳(ěr )にはただ「う(🚛)ん、う(🐧)ん」と(🏷)きこえるだけだった。梅本の言(yá(🧓)n )う(📼)ところで(📒)は(🕳)、校(xià(🍣)o )長の(⌛)鼻が(💂)もっと烈しく上の方に(🎴)移(yí )動し(🙆)た(🆘)よ(🥥)うに見(🎋)えたのは、(🧠)その時(shí )だったそうである。新賀(🌊)はすっか(💉)りお(🥈)こり出(🏘)(chū )してしまっ(🍾)た。彼はそれまでみんなのう(🐝)しろ(🚆)の(🎟)方(fāng )に立(lì )ってい(🔃)たが(🐑)、いきなり田上(shàng )を(🌟)つきの(😾)けるよう(🐞)にし(😞)て(🦕)校(xiào )長の机(💘)の(🛴)まえに寄って行(🍺)き、(🐏)乱(🎫)暴(🗡)に手をさし出しな(🌶)がら言(📐)(yán )った。「その願(yuàn )書は(📝)わ(🦔)れ(🖖)わ(🎽)れの血でそめたものです。それをむだには出(chū )来(🚋)ません(♈)。返して下さい。」校(🌌)長(zhǎng )は(🦖)、しかし、ただや(📠)たらに(👔)手をふっているだけだ(🥁)った。
「すぐうしろからさ(🥓)。二(🐣)(èr )丁(😏)(dīng )ぐらいはなれていたかな。」
徹(⏬)太郎は、(🖥)そう(🕎)言(😰)っ(⏰)て笑った。次郎(láng )はその(🕸)瞬間ちょっと固い表情になったが、(🌕)す(🌅)ぐ(🏮)自(zì )分(fèn )も笑(🍔)いな(🕠)がら、道(📠)江に代(dà(📙)i )って始(🏦)終を話した。話して(🌽)いるう(🕐)ちに、彼は自(zì )分の(🎢)言葉の(🌫)調子が次(cì )第に烈しくなっ(📑)て行くのを(😣)ど(🔢)うすることも出来な(👤)かった。
(🦎)次(cì )郎は、(👛)それで(🔏)も返事をしない。視(🏏)(shì )線はやはり馬(mǎ )田の眼に一直線に(🤞)注がれたまま(🗳)である。
(🎖)彼(🛴)は(🛳)立ちどま(🔷)ったま(👻)ま、(🐯)しばら(🚕)くじっと(🍐)馬田のうしろ姿(zī )を見つめていた(❣)。すると(🚕)馬(mǎ )田(tián )は、わしづ(🈚)か(😺)みにしていた帽(🎳)子をふり(👰)あ(🖐)げて、つづけ(🕴)ざまに二三度(dù )、つ(🥦)よく自分(✴)の股(🔪)をなぐり(🆔)つけ(👆)た。それは、彼(bǐ )が何(🐜)(hé )かやりそこないをした(🚱)り、(🍈)しゃくに(🤹)さわっ(🏺)たり(🌟)する(🛃)時(shí )に、よく(🚐)や(✏)る(🏨)くせなのであ(🧒)る。
「朝倉(🎴)(cāng )先(xiān )生が待(🚹)ってお(⭐)いでだ。」――昨日父(fù )にそう言(yán )われた(🌤)ことが(💱)、(🛶)彼(bǐ )には一日気にか(🐔)かっていた(😿)。し(🏼)かし、なお一層気にかかっていたのは、(👖)血書(shū )を書(shū )いた自分(🉑)のこと(🔏)を先生が(😠)「(✉)かわいそうに」と言(yán )わ(🙊)れたと(⚪)いうこと(🥦)だった。最初(💀)こ(🏉)の(👾)言葉(yè )を父(🍠)の口を(🐦)と(➿)お(⛲)してきいた時には、それがあまりにも予(🎈)期しない(💮)言(yán )葉だったために、ただ面くら(🚔)っただ(👘)けだっ(🗡)た(🙋)。しかし、彼にと(📻)っ(🐮)て、朝倉(🚋)先生の言(🎐)葉は、とりわけ(🔜)それが彼自(🌡)身のことに(📟)関して発(🌃)せられた場合(hé )、どんな片(piàn )言(🥑)隻(zhī )句(🔉)せきくでも、(🦔)軽(🕖)い意(🕢)味をもつものではなかった。彼はそ(📝)の(🤳)あと(🥑)二階に(⚓)ねころんで、ひとりで(📽)いろいろと考えてみた。言葉(🌽)がありふれた簡(💢)単(dān )なものだっただけ(⚓)に、かえって意(yì )味が(📌)つ(🚞)か(😀)みにくかった。もしそ(🐌)れが世間普(pǔ )通の(🆗)人(🏖)の(🎿)口(🕠)(kǒu )を(🐨)もれた言葉だったら、(🎌)血を流した自(😷)分に対する同情の言(yá(😵)n )葉(😖)とも解されようし、また県当局(🏢)という(🌨)大き(🚝)な(🏾)相手を向(xiàng )こうに(🏈)まわした(🐧)ことに対するあわれみの言葉とも解されよう。しかし朝(😂)倉先(🙋)生がそんな甘(gān )いお座(zuò(📤) )なりを言われよ(💌)うはずがな(🔄)い。先(🎩)生の愛(ài )情はもっ(🍠)と深いのだ(🃏)。先(🕠)(xiān )生(🏞)の言(yán )葉の奥にはいつもきび(🎟)しさがある。わ(🐪)れわれの(🏋)心をむち打って一歩(👙)前(😆)進(jìn )せしめないではおかないきびしさがある。先生はあるいは自(zì(🤫) )分(fèn )を始末に負えな(⛵)い(🍄)飛(fēi )びあがり者だ(🆖)と思(sī(✌) )われたかもしれ(⌚)ない。「(🚪)かわ(♿)いそう(🚵)に(🏳)、己(🐩)を知(zhī )らな(🤠)いのにもほど(🎛)があ(🐨)る(🚒)！」(🥅)それが先生のお(🍧)気持(🧡)だったの(📔)では(🍔)ある(🚙)まいか。
(👆)五六分もたつと、朝(cháo )倉先生は(🐘)手紙(zhǐ(📢) )を書き(🤫)終(😽)えて(🐜)、自(🐭)分も縁側に出て(💡)来た。
「あたし、こわい(🎩)わ。」
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