次郎(láng )はそ(🛎)っ(🔇)ぽを向いて、返事をしなかった。大沢は、恭一(yī(⛲) )と(🔬)顔(🎲)(yá )見(jiàn )合わせて(💻)、(🤖)微(wēi )笑しながら、
「(♌)次郎君(jun1 )だね。」(🚦)
彼は、いつ(❇)の(🥞)間にか、演(yǎn )説でも(😤)する(🌺)よ(🗺)うな態度になって(✌)、つ(📹)づけた。
だが(💒)聰明(míng )な読(dú(📇) )者(🔌)(zhě )ならば、彼の(🍖)そうし(🖼)た行為の裏に、(📕)いつも一脈(💯)の(😼)哀愁あいしゅうが流れていたことを決して見逃がさなか(🗽)っ(➿)たは(💚)ず(🎭)だ。実(shí )際、哀愁は、次郎にと(👫)っ(💎)て、(🔄)過去十(shí )五年(🕊)(nián )間(jiān )、切っても(🍵)切れない道づ(😞)れであ(🅿)ったと(🤠)も言える(👣)のであ(🕢)る。彼の負け(🐿)ぎら(♉)い(💖)、彼の(🔊)虚(🥓)偽きょぎ、(🚔)彼の反抗心(📼)と闘争心、およそそうした(🖼)、(✉)一見哀(📬)愁とは極(🐛)めて縁遠(😛)いように(🔒)思(🍚)われるもののすべて(📴)が、実は哀(🤗)愁(🔥)のや(💳)むにや(💊)まれぬ表現であり、(🕝)自然が彼に教(🔞)(jiā(🕠)o )え(🚗)た(🖐)哀愁からの逃路(lù )だ(🥜)った(🍇)のである(🧚)。そして(👤)、も(🔞)し「自然(rán )の叡智(🐄)えいち(🥝)」(🕔)というものが疑えないものだとするなら(🌽)ば、(🌱)次(📘)(cì )郎(láng )の心がそ(❕)ろそろと詩にひかれてい(🧟)っ(🎚)たとい(👀)うことは、必(🥔)ずし(📵)も不(🏻)似合(👂)なことではなかったであろう。という(⏰)のは、何人(🚌)も(🔎)自(🔵)己の真実を表現(📛)してみ(🐭)たい(🌭)という欲望を(👋)いくぶんかは持っているし、(🏬)そして、哀(🖱)愁(🤪)(chóu )の偽(wěi )りのない表現に(🎾)は、詩(shī )こそ最もふさ(🗄)わしいものだか(🚳)ら(🎽)である。
「新入(📂)生のため(🗜)ばか(🐔)りではありません。五年生は(🎵)、(📉)ちっ(💏)とも校長先生の教えを守(shǒ(🎰)u )ってない(🥦)です(🎪)。あん(🙃)な五年生は、僕(😫)、学(🌾)(xué )校の(💎)ために(🐒)なら(🎲)な(🥏)いと思うんです。」
「だから、よけい偉いん(♊)だよ。」
三人(rén )は(🎏)それか(🆙)ら、恭一が(❗)階下(xià )から持って来(⛵)た煎餅をかじりながら、いろんな話(⏬)(huà(🖇) )をした。こ(🧝)れといって(💧)ま(🐿)とまった話題もな(🚢)かった(👹)が、三人とも少しも飽いた様子がなかった。学校(⛪)の(🕣)話もおりおり出(chū(👤) )た。しかし、次郎は、雨天(tiān )体操(💬)(cāo )場事件(jiàn )について、自(🐈)(zì )分から(➿)話し出そう(🎌)とは決してしなかっ(💥)た。
「少(👑)々(👩)気の毒(📳)(dú )になっ(🔧)てくるね。」
「かまうも(⛳)ん(🥌)か、これ(🥥)も校(xiào )風刷(💽)新(♋)さっしんのた(🥊)め(😶)だ。」
「あたりまえじ(💥)ゃな(🎣)い(🕙)か。」
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