「そこはあま(🗾)り(🤦)端近(jìn )です。まあ奥の方へ(🐼)御通(🐁)りな(🐧)すって(🌱)――」
「そこはあまり(🕍)端近です。ま(🔊)あ奥の方へ(🐽)御通(🎤)りなすって(🍷)―(🚩)―」
問を掛けた生徒は(🦐)、つ(🔕)と教室(🌰)を離(lí )れて、(🉑)窓の(👠)外(🛵)の桃の樹(shù )の側に姿を顕あらわした。
と音(🗨)(yīn )吉は笑(🌩)いながら(🔓)声を掛けて、高(gāo )瀬の掘起(🕒)した畠(tián )を見(jiàn )た。サ(💲)クの切り方が浅(🤔)か(⛎)った。音吉(🗯)は高瀬から鍬(😸)を受(👢)取っ(🏅)て、もっと深く切って見せた。
と学(🍃)士(shì )に(👊)言(🆘)わ(🈂)れて、子安(ān )は(🔫)随分(🆗)苦学もして来たらし(🔊)い(🌂)締っ(😋)た毛(😎)脛けずねを(🚶)撫(🗼)なでた。
高瀬は戸(🖕)(hù )口(kǒ(😇)u )に立って(🗜)眺(🐃)(tià(🔌)o )め(😾)ていた。
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