「(🐿)かまうもんか、これも校風(fēng )刷新(🔅)さっしんのため(🧘)だ。」
と(🚭)にかく、このことは、彼(bǐ )が中学校(xiào )の先生にかけていた(🚮)期(🔸)待が(🍲)大(dà )きかっただけに、彼をこのうえもなく淋しがら(📘)せた。そし(🌾)て、ある先生の授業のおりなど(📀)は、(⛩)その時間じゅう、(♊)小学校(xiào )の教室(👞)(shì )で権田原先生に教わ(⏩)って(💲)いた(👈)頃(🧛)のことを思い(🤶)うか(⛰)べて、筆記(jì )帳に(🎰)その似(sì )顔をい(🚫)くつ(🤮)も書(shū(🚽) )き(🍱)並(bìng )べてい(🌩)たことさえ(👥)あった。しかし、(🛵)一(🤧)ヵ月、二(🏟)ヵ月と(😞)たつ(👆)う(🈹)ちに(🕤)、中学(xué )校というところは、ど(😠)うせそ(🎑)うしたものだ(😈)、(🚁)と諦めるよう(🐜)になり(🤸)、その淋(🎊)しさも、い(📼)つとはなしにうすらいで行(háng )ったのだった。
「(🕤)秩序(👳)を破って、(✳)正義がどこにあるんだ。」(🐟)
「(🕉)何(hé )? 見てい(🥥)た!」(🚝)
「貴様はさっき(😨)俺(🐾)を(🐆)睨んでい(🤙)たな。」
(🙋)彼(bǐ )は何だかそんな気がして、不安(ān )だ(👔)っ(🎨)た。し(🆙)か(🧕)し、一方では、大沢(🧒)に励ましてもらった(👇)ことがうれ(🔥)しく(🕘)てなら(🐂)なか(🚙)った(🌯)。そし(😚)て、
「し(🎁)っかりやっ(📶)て(⛪)くれ。君は僕た(🍜)ちの仲(zhòng )間(jiān )だ。しか(🏌)し、ほんとうの仲(🥓)間は少(shǎo )いぜ。だから、みんな(🥘)が一(yī )本(🐲)立ちのつ(💿)もり(🔢)でや(📊)るより、ないんだ(🚞)。いいかい。」
(😜)彼は、一年生の全(😔)部(bù )とはいかなくとも(👭)、(🖕)少(🕳)くと(💫)も彼の組(👠)の生徒だけ(🥅)で(👁)も、(🍠)彼(bǐ(❎) )と(🤾)同じ(👤)気(💌)持(👹)になってもら(🈚)うこ(😾)と(➖)を、心から望んでい(😫)た。彼はある(🚔)日、五(wǔ )六名のものに真剣(jiàn )にその気持を話(huà )してみた。しかし、(🌴)誰もが(❇)反対もしなければ賛成(chéng )も(♒)しな(🍆)かった。落(luò )第して(🐤)同じ一(yī(🚬) )年にと(🏔)どまっ(🦍)ていた一(yī )生(⛱)(shēng )徒(tú )などは、嘲(🤳)るように「ふふん」と答(dá )えたきり(🛍)だった。で、彼はそ(😯)れ(🔶)っきり(🍏)、誰にもその(📸)こ(🕳)とを言わなく(🎙)なってしま(😌)った。
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