日本《クリタエ》2行目ライン
クリタエあらすじ
「も(🛢)っと寝(👝)て(🕹)てもいい(🔫)よ(🌟)」と伯父さんはにこにこして店(😗)から声(🔋)(shēng )をか(🐍)けた、かれはもう豆腐とうふを(📊)おけ(🌰)に移してわらじをはいている。
「手(shǒu )塚！ 手塚！」(🦊)
久保井先生が去(qù )ってから(🔽)つ(📟)ぎにきたるべき校長(zhǎng )に対(duì(💊) )して生徒(tú(🌝) )も町(🚬)の人も一(😖)種の反感(gǎn )を(❇)もっ(😡)て(🔎)い(🐠)た、だが日を経(jīng )ふるにした(👑)がっ(✳)て新(⛸)(xīn )校長の実践躬行じっせ(🕡)んきゅうこう(📔)的(de )な人格は全校(🏀)を圧し、町(🧜)を圧(🦏)し(🚲)いまで(🚥)はだ(🕵)れひとり(👿)尊敬(jìng )せ(💬)ぬも(🥅)のはない。
「(🉐)どう(🏳)ぞ神様、ぼくの塾(🐳)じゅくをまもってください」
「今日(🛌)は(❤)ゆっ(🥔)くり遊んで(🥙)晩には早く(📕)寝るこ(👲)とにしよう、い(🎋)いか(🔴)、熟睡するんだぞ(🚊)、ひ(✝)とりで(🥉)も夜ふかしをすると明(📌)日は負(💘)けるぞ」
「おらあハア三度の(🍣)ご飯を(🏼)四度食べ(🔠)ても野(yě )球は見た(⛲)い(🏺)ほうで」と善(💠)兵衛がいった。
「きみ(🕳)は大(dà(👜) )事なことをわすれてる」
久(🎳)(jiǔ )保井先(xiān )生が去ってからつぎにきた(😊)るべき校長に対して生徒(🌏)も町の人(🙊)も一種(🥌)の反(fǎ(📺)n )感をもっていた、(🗓)だが日を経(jīng )ふるに(🏳)し(💊)たがっ(💚)て新校(😺)(xiào )長(🍺)の実践(✳)躬(gōng )行じ(💻)っ(🏗)せ(🔋)んきゅう(🐄)こ(🏋)う的な人格は全(🐞)校(😘)を(📛)圧し、町を圧(👿)しいま(😊)ではだれ(🚔)ひ(🤪)とり(🚕)尊敬(💧)せぬものはな(⛽)い。
(🗿)かれは肝きもをつ(🆔)ぶし(🔱)てま(⬅)ごまご(🐞)して(💀)いる(🎓)と後ろから声(shēng )をかけた(🦌)ものがある(😴)。
千三は暗い暗い気分におされてだまっていた。かれはこのままこの場を逃(tá(✋)o )げだしたいと(🐂)思った。と安場がにこにこし(💎)てきた(💽)。
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