大(💧)河(hé )は(😝)第五室(⛑)の列の一番(👀)うしろ(📵)にすわってい(💁)た。しかし、ただ(🔭)静(jìng )か(✊)に瞑目めいもくし(🐱)ているだけで、その顔からは、か(🔽)れの気(qì )持ちが(😗)どう動いてい(😗)る(🗞)かは、(😯)すこしもうかがえなかった(🥩)。
「次郎さんの板木(🐾)の打ちかたには、行事の性質(zhì )や、そのときど(🐨)きの(🌥)必要で、少しずつち(🈳)がった調(🍡)子が出ますわね。あたしは、それが(🕑)い(🍧)いと思いま(🦃)すの。それでこそ、そのと(🌬)き(🧙)どき(🀄)の(🎸)気分が出るんですもの。板木(📏)だって、打(🤵)ちかた(🕳)次第(🏇)(dì )し(⛎)だい(🌅)で(☕)は芸術にな(🚤)りますわ。あた(📯)し(🐜)、次郎さんの(😥)板(🍑)木(♈)の音をきいてい(🌆)る(🌖)と、い(🏇)つもそう思(🕯)いますのよ。先生(shēng )には叱し(💷)かられるかもしれないけれど、今朝の打(dǎ(🚎) )ちかただって、頭かぶせにわるいとばかりい(🌠)え(🍧)ない(📊)んじゃ(🔚)ないかしら。」
朝倉(cā(🌄)ng )先生は、この話(huà )を語りおわると(🎥)、しばらく沈黙した(😻)。
二(🦓)人は声(🆚)をたてて笑った。次郎(🎟)(láng )は、しかし、すぐ(🚡)真顔(yá )まがおにな(🤴)り(💎)、
そのあと、就寝前(qián )の行(🥫)(háng )事として(❄)、最(zuì )初の(🗃)静坐せいざがはじま(🧖)った(🔃)。塾生たちは(😋)、各室ごとに、き(🤞)ちんと縦た(🔴)てに(😏)ならび、朝(cháo )倉先生(shēng )の指(zhǐ )導(😰)にし(🎄)たが(🍚)ってその姿(zī )勢をとった(🎓)。
講(🧦)堂では(📦)、掃除(⛱)(chú(🏰) )はもう(🈸)あらかた終(zhōng )わって(🦗)、机や椅子いす(🈶)の整頓(dùn )せいと(🚞)んにと(🧞)りかかるとこ(👽)ろ(🚵)だった。そこは、第一室と第(dì )二(èr )室(😅)の共同の(😓)受け持ちだっ(😦)た(🤮)らしく(😞)、田(🧝)川(🧑)(chuān )大作や青山敬太郎(láng )な(🤬)どの顔(🏚)も見(🦅)(jiàn )えて(🧟)いた。田(🏐)(tián )川(😓)(chuān )は、例のしゃがれた、激(💛)はげしい号令(🚅)口調くちょうで、ほかの塾(👶)生(shē(💋)ng )たちをせ(🚈)きたてながら(🥙)、自分で(🔶)も(🍽)椅(🐺)(yǐ )子や机を運(✨)んで敏(mǐn )捷(📄)(jié )び(💘)んしょう(💸)に(🏹)たちはたらいてい(🐎)た(👯)。これに反(🍆)して、青山の態度(🤐)(dù )は(🍬)きわめて(📴)冷(lě(🤽)ng )静(🎞)(jìng )だった。かれは、田(tián )川(📡)の声には無頓着(😻)むとん(😈)ち(🔫)ゃくな(🦌)ように、(🗽)並ならべられてい(🧞)く机の列(liè )をじっとにらんで(❤)は、そ(🦐)のみだ(🦕)れ(🎆)を正していた。――(🌗)二人とも(🛸)、それぞれに(✍)室長に選ばれていた(🕟)の(🍶)である。
(💀)とあい(🥣)さ(🐏)つし(😝)て(🎊)、(🚫)大(🦆)(dà )河に近づい(🎩)た。
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