日本《義母 無 修正 動画》2行目ライン
義母 無 修正 動画あらすじ
馬田は、実は昨(📅)日委(wěi )員会が終ったあと、い(🌓)つになく気がむし(🌊)ゃくしゃして家に帰って行(háng )っ(⏪)たのだった(📉)。次(🎐)(cì )郎が(👱)みんなの(🌲)どぎ(🏜)もをぬ(🚵)くような血書を(✈)書いたとい(🥧)うことが(📼)第一(yī )癪しゃくだった(📧)うえに(🦁)、自分も(🍅)つ(🖖)いそれに署名しなけれ(📷)ばならない(✏)はめになり、い(🤤)かにも(💛)次郎の(🌏)尻馬に(🏦)乗せられ(✈)た(🥁)ような恰(♏)好になって(🏭)し(✂)ま(🏄)ったのが、(🖥)何(hé )としても腹におさまりかねてい(🔲)たので(🛏)あ(🍻)る。で、夕食をすましたら、すぐ(🏺)いつもの仲間にどこかに集ってもらい、血書(shū )に何とかけちを(🏼)つける一方、(🛀)全(quán )校をあすにも(🗳)ストライキに(🗨)導(dǎo )く計画を相(✉)談する肚でいた(🙈)。と(🔐)こ(🤓)ろが、食卓について不(🏟)機嫌に箸(🤢)をと(🚣)っているうちに、ふとな(🔂)ぜ(💱)新賀はき(📐)ょうみんな(🧑)に次郎が血書を(🛀)書(shū )いたことを秘密(⚓)にしたのだろう、という疑(🥊)問が起(🚗)(qǐ )った。この疑問は、ふ(👅)しぎに(🐪)彼の気持(chí )を明るくし(🥒)た。とい(⏫)う(🤶)のは、彼は彼なり(⏳)にそれに(🌍)判(💲)断(duàn )を下(🤢)し、何(hé )だか次(cì )郎(🐋)の弱(🚶)点がつ(🕐)かめたように思ったからである。次郎は、自(🌧)分(fèn )から(🌻)言い(🕗)出し(👊)たてまえ、どうな(🔲)り血書を書くには書いたが、書いたあとで、事(shì )件(jiàn )の主(zhǔ(🦀) )謀(🎻)者(🛺)(zhě )と見(🍮)られ(🚵)るのがこ(🥘)わ(🙌)く(🎚)なり、新賀に(💕)自分(fè(👐)n )が(🔖)書いたこと(🆘)を(🚄)秘(🈯)(mì )密(🎾)にするという条件で(🔯)それ(🐱)を(🐓)渡(dù )したにち(🐪)がいない。そう彼は判断したのだった。そし(🥗)て、こ(🛹)の判断(🔓)(duàn )はいよいよ彼を上(shà(🍻)ng )機(jī )嫌にした。血書が(🍭)大きな(🈚)問(wè(⛱)n )題(tí )になれば(🍎)なるほど、次郎は(🎓)し(🗺)ょ(🌩)げ(👥)るにちがいない(🥀)。血書(🏼)にけちを(💃)つ(🐳)けるのも(🛺)面白いが、そ(🤰)れを出(🥋)来(lái )る(🤶)だけ大(🔁)げ(🦗)さな問題にして、(🧕)次郎がいよい(❣)よしょ(😧)げるのを見る(🌲)のはなお一層(cé(🌞)ng )面白い(🛍)こ(👌)とだ。ストライキはど(🕵)うせ(🔆)早かれ(🛶)おそかれ放(🐁)っておいても始まる(👗)こと(📘)だし、何も自分が先(xiān )に立って(🍋)あせることはない。彼は、そんな(😹)ふうに考えて(🛸)、ひとりでほ(👅)くそ笑んだ。そして、きょうは、彼にして(😛)は(📰)めずらしく早く登(dēng )校(🆕)して、それ(🌚)となく次郎(láng )の様子(zǐ )に(🙀)注意していたが、次郎の(🆔)様子は(➰)、(⭕)彼の判(🦒)断(duà(🖥)n )を十分(🎦)に裏(lǐ(🌉) )書して(🐴)いる(📵)ように思(➡)えたので、彼は内(🌰)心(xīn )ますます得意(🏰)になってい(👎)たので(🤞)ある。
次(🎸)郎は、(🕙)これまでにも、しばしば、自分の全(quá(💩)n )く(🎮)予期しない言葉を朝倉先生の口(👓)(kǒu )からきいて驚(✂)くことがあ(🚲)った。しかし、今の言葉ほど彼を驚かし(🎣)た言葉はな(🌲)かった(👽)。これま(🥥)で(🎠)は、次郎が自(🛢)分(🏑)の考(kǎo )えに(😛)裏書して(🗂)もらえると思っている時に、(💏)かえってそれを否(fǒu )定(dìng )されたり(👽)、何か得意になっている時に(👺)、き(📒)びしい反省(shě(🏥)ng )を要求(qiú )されたりする場合(hé )が多(🗝)かった。今のはまる(🎡)でそ(🤼)の逆(😍)だった(💗)とい(🚄)うことが、彼(🎳)にと(🍩)っては、この上もない驚き(❗)だったのであ(🕷)る。
「(🙆)む(💗)ろ(🏧)ん校長先生に出(chū )し(🈂)たんだろうね。」
(🔞)と、(🍤)朝倉先生はわ(🔐)ざと(🌲)次郎(⏮)(láng )から(⛎)眼(🦄)をそらしな(🚊)がら、
そう考え(🗂)ると、(🚿)「(🎒)かわいそうに」という先生(shēng )の(⏭)言葉(yè )の意(📁)味は、これまで考(kǎ(🏹)o )えたのとはまるで(🤙)ちが(🏢)っ(💶)た(🍃)ものになって来た。先生は、その言葉に何もと(😒)くべつな意(yì )味をもた(👮)せようとさ(🥄)れたの(😲)ではない。ただ先生のはっきりし(🐰)たご(👥)決意と自(zì(👼) )分に(🧐)対する愛情(qíng )と(💉)が結びついて、何(hé )の(🏞)作為さくいもな(🚱)くそ(🐏)ん(🚳)な言葉と(✅)な(〰)っ(😠)てあらわ(🕖)れたまでだ。それにして(🎇)も、先(xiān )生のそ(🚂)のご(🥚)決意(🎩)について、自分がこれまで一度(🔀)も考え(🎈)て(🏍)みよ(🏸)うとさえしなかったということは、何という愚(yú )か(🌺)さ(🌲)だ(😹)っ(🌴)たろう。先生が自分をどう考え(🎬)ていら(🔇)れ(🤨)よう(👲)と、そ(⛲)の意味(❗)で、自分はたし(🥑)かに己を知らない飛びあがり(💏)者だったにちがいない(🏓)のだ！ 次郎の(📢)自己(jǐ )反省(shěng )は、昨日以来(lái )、こんな(💬)ふう(🏎)に(🤙)次第に深まって行く(⚾)ばか(👐)りだっ(🉑)た。「か(⛳)わいそうに(🗳)」(⏺)とい(🏍)う(🎫)言(yán )葉(🔏)を、(🐾)先(🦎)生のごく自然な愛情の(🖋)言葉だと思えば思うほど(❤)、(🦖)それが深まって行くの(🐳)だった(⛅)。し(🖖)かし、そうした(🧠)自(🚯)己(jǐ )反(⏸)省(shěng )の苦(kǔ )しみは、彼(🈵)に(🎧)と(🌤)っ(⛳)てはそう(⛽)め(🍠)ずらしいことではなかった。彼は(📼)中(🐺)学(xué )入(rù(🔋) )学以(🚌)(yǐ )来、とり(🍣)わ(🚑)け白(😖)鳥(niǎo )会(huì )入(⛵)会後は、絶えず(🏔)自(zì )己反省の苦(🕖)しみ(🎷)を味(🖤)わって来(⛹)た、といって(🌂)も(🤳)言いす(🚣)ぎではなか(🐭)ったので(💑)ある。だから、もしそれに朝(🥓)倉先生の(🔣)問題(🚛)が直接結(jié )びついていなかったとすれ(🎩)ば、彼は、き(🤗)ょう学(xué )校で(🥊)、同級生たち(♍)にあやし(🏫)まれるほど暗い顔はし(👐)ていなかったかも知れない。彼を絶(jué(🕝) )望に近いほどの(🚹)気(🔢)持(🎭)にさそ(⤴)いこんで行(háng )っ(🛬)たのは、何といっても、朝倉先(🤽)(xiā(🐽)n )生(shēng )の辞任が決(jué(⬇) )定的(🦃)であ(😟)るという(🦋)ことに気がつ(❌)い(⌚)たことであ(🉐)った。彼は(🏁)そ(🕺)れを思うと、も(😴)う何も考える(🏹)力がな(🕐)かった。幼(♊)いころ、乳(🛁)母のお浜にわかれたあとのあ(🚰)の(🚛)うつろ(⤴)な気持(🍛)、母に死別(bié )れたあとの(🗜)あの萎し(🐎)なえ(🥨)る(🈹)よう(🌘)な気持、それが(🙍)そのまま現実と(🕓)なって(🔤)身にせまっ(🛡)て来るよう(🧓)な感じがして(🥍)、(👯)きょうは朝から(🈯)誰と(🌬)も口をきく気(🔝)になれなかったのである。
(🛳)次(🧡)郎(🐢)(láng )は(🚌)、学校のこ(🤜)んな様子を、終日い(🤵)かにも淋しそうに見守っていた。彼は、(🤾)花山校(❄)(xià(💩)o )長の鼻(Ⓜ)の(🤽)移(yí )動の話を(✈)き(🖥)いても(🎣)ほとんど笑(🐉)(xiào )わな(🚬)かったし(🥘)、(🈶)森川(🎼)の「教員(📀)適性審(⏺)査採点表」(🚈)を見た時(shí )には、むしろにがい顔(yá )をして(🗞)、ひとりで校(xiào )庭にぬけ出したほどだった(🕋)。ふだん(🐯)から、彼はそう出しゃばる方(🔉)(fāng )ではなか(🗾)ったが、それでも、校友(🛢)会(huì )の(🥥)委(🥙)員会な(💡)どでは(🏂)、新(🛋)(xīn )賀(📫)や梅本と共にかなり意見を発表(💣)する方(fāng )だっ(⛪)た(🏖)。それが昨(💶)(zuó )日(🔱)以来(lái )、まったく沈(shěn )默を(🏹)守りつづけ(🕠)ている(😿)。きょうはことに新賀や(👜)梅(méi )本に対し(⚽)ても(🥑)あまり口(😘)を(🐤)きかない。今(🐲)朝あた(💁)りまでは、誰もそれを気にと(💀)めな(🦅)か(🎁)ったのだが、みんな(🦋)が笑う(🗽)とき(🦂)に笑い(🖼)もせず(🐞)、また先生(shēng )たちの品定めや(🤬)、事件のこ(🌅)れか(♈)らの成行(🧔)きについて(👘)、みんなが(🌵)非常(cháng )な関(⚾)心(xīn )をもっ(🔌)て話(huà )しあっているのに、自分ひ(📑)と(💝)りで(🥎)校庭を(😧)ぶらつきま(🕴)わったり(🥈)してい(🎒)る(⛷)彼の様(📋)子(zǐ )が、いつま(🐘)でも周囲の注意をひ(🙌)かないでいるは(🧦)ずが(🆚)なかった。しかも彼(🔕)が、同(tóng )級(jí )生の大(dà )部分がまだ朝倉先生(shēng )の顔も知(zhī(💶) )らな(🎱)い(🔸)一(👿)(yī )二年の(🛀)頃から(🎭)、室崎事(💭)件(🔞)や(🔘)宝鏡先生(🚹)事(😻)件(🔖)を(🔈)通じて先生から大きな(🚘)感化をうけ、(🖐)そ(🖥)の後、白(🌫)鳥(🍎)会の一(📿)員(yuán )にも加(👫)わって(👀)、先生の心酔(🏴)(zuì(🏣) )者(zhě(📬) )の(🎿)中でもその(🐂)第(dì )一人者にな(🌘)ってい(🕯)るこ(🚴)とは(🎷)、誰(shuí )でも(😫)知(zhī )ってい(🍫)ることで(⏫)ある。こんな時こ(🤔)そ(⏬)彼は(🕘)みんなの先(xiā(⌚)n )頭に(🧗)立(🗒)って活動す(🤘)べ(⛵)きで(🥓)はないか。そ(🥐)う(🚧)した考え(👭)が、一(🌌)般(👪)の生(👭)徒(tú )たちの頭(⏯)に浮(fú )んで来(🍽)る(🕓)のはごく自然で(🍰)あっ(🌼)た。
「(⛪)まあ、本田さん、しば(🧓)ら(🐔)くでし(🏔)たわね。さ(😆)あどうぞ(🎣)。先生は(🍓)書斎(🕎)ですわ。」
(🥀)次郎は、もうすっ(🍭)かり、いつもの彼(👸)をとりも(😚)どしていた。
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