「用が(🎢)な(😆)いからって(🌳)知らん顔す(🐓)るのは失(👼)敬(🚭)(jìng )じゃないか。」(👌)
こ(🏒)の採点表の波(bō(🗾) )紋(wén )は決(🆒)し(🥡)て小さ(🔅)くなか(🎧)った。押(yā )しよせ(🤠)た(📑)生徒たちにまじって、あと(🔆)では先(xiān )生(shēng )た(🍇)ちまでが代る(😙)代るの(🏳)ぞきに(🧞)来た(💓)。生徒たちは、採点表にのっ(🛎)てい(🆓)る先(xiān )生が来ると、一々その(🆙)点数を大声(shēng )で叫(🕧)んだ(🏾)。中(📑)には、備考欄まで読み(🛎)あ(🤹)げる者もあった。先生の中に(🧑)は、自(🕣)分(fèn )で自分(fèn )の綽名(👘)(míng )をよく知(🕹)っている先(📔)生もあり、そう(🕷)で(📽)ない先生も(⏹)あっ(🈵)た(🚜)が、そ(🚐)ん(🧙)なことで、どの先生もいやで(😣)も自(zì )分(🎒)の綽名をはっ(🕳)き(✳)り知(zhī )らされるという結(jié )果にな(🧢)った。もっとも、(🚗)中学(🐰)の先(xiān )生で、自(zì )分に(⏳)かぎっ(😩)て綽名はないなどと安心しているほどいい気な先(xiān )生(shēng )はない(😞)は(🤯)ずなのだ(🤾)か(😢)ら、そ(😁)れ(👉)は大したこ(💪)とではなかったかも知れない(🤝)。しかし(🧟)、綽名とい(🙌)っし(🛁)ょ(👎)に、自分(fèn )の(➰)点数(🛤)と(🥅)き(🍩)びしい評(píng )語とを知らなければならな(✡)かっ(🐒)たということは、何(🎻)といって(⛅)も最(🧜)近の大(👇)きな試煉であったに(🍹)相違な(⛰)い。ある先生(shēng )は顔をひきつ(🍃)ら(🚎)せてガ(🌈)ラス戸(hù )のまえに棒(🍀)立になり、ある先生(shē(🍰)ng )は一たん顔をまっか(🖱)に(➿)した(⭕)あと(🐝)、強いて微笑をもらした。しかし(🚉)どの先生も最後には、自分に(🔊)はまる(📢)で関係のな(💉)いことだ(⌛)、といったような顔をしてその場を立ち去(🎤)っ(👻)た。ただ「あざ(🍬)らし(🕚)」先(xiān )生(🌇)だけ(💯)は、その(🎛)綽名が(😪)自(zì(⛺) )他(tā )共(gòng )にゆ(〽)るすほ(👦)ど有(yǒu )名(míng )に(🔊)なって(😏)いて(🏦)、ごま(🆓)かしがき(😐)か(🍃)な(💹)かったためか、それ(🈚)とも、備考(kǎ(🚕)o )欄にあった通り、事実(🎵)粗野(⭕)の稚気ある性格の持主であったためか、その大きな口を思いきり横(🔏)(héng )に(🐥)ひろ(❎)げて、よごれた上歯をむ(🙎)き出し、天(😥)井を向いた(⤵)鼻の下(🉐)に灰(🎌)色のあらいひげを針のよう(🎁)に立て、内を(😊)の(🐝)ぞ(🎑)きながら(📭)、(💢)「わっはっは」と笑(xiào )った。そ(📳)し(⚽)て(📪)、「わしだけは合格の見(🏥)(jià(🛷)n )込(rù )があ(⬛)るちゅうのか(😄)。どうかよろしくた(⛳)のむよ。」(📶)と言うと、くるりとうしろを向いて、(🚃)もう(🗿)一(🚯)度(🏎)「わ(💩)っはっ(👕)は(💫)」と笑(xiào )い、歯をむき出した(🥨)まま、むらがっている生徒(㊙)たちを押し(🥝)わけ(🤙)て帰(🌍)って行っ(🔬)た。
馬田のあざけ(✊)るような笑い(➰)を肯定す(🎂)るように、すぐ誰(shuí(🥗) )かが(💣)言った。
「うむ(🕰)。しかし(🤨)、無(wú )理もないね(🐎)。役所(🚌)(suǒ )というところ(🕒)を(🌱)君らは(🌃)全く知らないん(🏮)だから。」(🕜)
道江は敏子を見て言った。
「こ(🛑)な(💐)い(🚤)だ、(🥡)重田の(🛫)父か(🛺)ら、千ちゃんのお父(🏿)さん(🕶)に、気(📏)をつけ(🚵)ていただくよう(🌧)に、話(🌛)して(🗽)もら(🏡)っては(✊)ありま(🐘)すの(🥍)。」
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