「おまえも一度先(🤟)生(shēng )をおたずね(⬅)するといいね。先生(🛁)(shē(🕧)ng )の方(fāng )でも待っておいでのようだよ。」
(🤮)次郎は思(sī )いき(🥋)って枝折(☔)戸しおりどのところまで(❤)行(háng )き、その上から(⛺)眼だ(💼)けを(📞)のぞ(❤)かせて、(🐈)声(🔯)をかけた。
(💢)それから田上と校(❤)長との間(⛹)に、(🚹)二三押問答があったが、(🔝)校(🎙)長は同じ(💐)ことを(🚤)くりかえしてはため(🔖)息(xī(🗼) )をつく(🌙)だけで、一向ら(♋)ちがあかない(📏)。四人のうちでも比較(jià(👱)o )的気短(👮)かで、(🥦)ぶっきらぼうの新(💦)賀は、たま(💭)りかねた(🖍)ように言った。「では(🧟)、その願書はお返し下さい。僕たちで直接(😴)知(zhī )事(🛋)さんに差出(💛)しますから。」す(🕞)ると、校長は、いきなり血書(🎤)をわしづかみにし(🐀)て、大あわて(⏩)でそれを、(📦)かく(🌱)しにつっ(📔)こんだ。そしてもう一度(💯)椅(🎑)子から立ち上り、右(yò(🌋)u )手を(📄)顔のまえに立て、まる(📪)でば(😽)ね(🆖)仕(🌮)掛のよう(📰)にそれを左右に(⬇)ふった。何(🗄)(hé )か言(yán )お(💔)うとしているらしか(🚚)ったが、四人(ré(🐧)n )の(🛋)耳にはただ「うん(🌶)、うん」と(😙)きこえるだけだ(🦍)った。梅(🛅)本の言うとこ(🌛)ろでは、校長(zhǎng )の鼻がもっと烈し(😦)く上の方に移動し(✏)たように見えた(🔅)のは、その時だった(⛹)そうであ(🐈)る。新賀(hè )はす(🌞)っかりおこり出(😅)してしま(💨)った。彼は(🍄)そ(📖)れまでみ(🚦)んなのうしろ(🌴)の方に(🏞)立(🚏)っていたが(🐎)、いきなり田(tián )上をつ(🧔)きのけるようにして校長の机のまえに寄(🔠)って行き(🌻)、乱暴に手をさし(🥡)出(🏂)(chū )しながら言った(🤲)。「その願書(shū )はわ(🚇)れ(➗)われの(🥟)血(xuè )でそ(🦒)めたものです(🏷)。そ(💞)れ(🎉)をむだには(🥥)出来ま(🚞)せん。返(fǎn )して下(⛸)さい。」(🤖)校(🌨)長(zhǎng )は、(🙌)しか(🤸)し、(👸)た(🔵)だや(🙋)たらに手(🌥)をふって(👭)いる(⛑)だけだ(😉)った。
「(⌛)そんなばかなことがあるもんか。何か(😼)ほ(⛩)かにわけ(🐑)がある(🥎)んだ(🐰)よ、きっと。」
と、(🤭)敏(🏥)子(🧐)(zǐ )が(💙)微(wē(👁)i )笑(🙀)しなが(🧕)ら、
「そうい(⛄)えば(🛩)、昨(zuó )日(rì )本(běn )田(🎥)(tián )は(🚔)、変に(👲)人(🅾)の顔(🙊)ばかりのぞきながら(🛑)血(🍱)判(pàn )をしてい(🚗)たが(🧔)、(🏹)ひょっとすると(🎦)血(🏙)判(⛄)をごまか(🐵)したんじゃない(🍫)か(🅱)ね。」
「しかし、私(sī )はう(📑)れし(👷)いんだよ。私のた(🌵)めに血書まで書いてく(🏋)れる教え子がい(🦂)る(👾)のか(🎼)と(🥑)思うと。」
次郎は、も(🧑)うすっか(🕚)り(💮)、いつもの彼をとりもどして(🏌)いた。
「用(🔪)がないからって知(zhī(🔈) )らん(🤹)顔するのは失敬じゃ(⛰)ないか。」
「主(zhǔ )謀者(🏦)と見られ(🧖)てもいいというのか(🦉)ね。」(🌝)
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