第四章 (❓)教師は(🚨)お友(🚪)だ(🌅)ち(💢)の中にも
さて、明(mí(👱)ng )治の御(✏)代みよとな(😰)って(📪)みますと、(🌜)栗本(👞)先生(shēng )たちが(🌠)新しい日(rì )本のために(🥑)いろい(🍝)ろ(🈁)したくをして(🚑)おいたこ(🛫)とが(🥀)、(🤞)あとにな(🐫)ってわかって(🕴)きました。こ(🎺)の国(🤾)を開(kā(🌚)i )き、(♌)世界諸(🕯)外(wài )国と条約をとり結ぶと(🚡)いう(🆚)こと(🏽)も、先生たちのしたくしておいたことです(🕷)。下しもノ関(wān )せき(📆)償金(jīn )の談(tán )判(pàn )、(📊)横(🌽)須(🏆)賀造船所の建築、陸(lù )軍(jun1 )軍制(zhì )の改革(gé(🍈) )それら(🔎)はみな先生があの小栗上野介らとともに(🗜)力をあわせてしたくし(🚟)て(🦖)おいたことなのです。今日横須賀に日本の船(🚙)を造(zào )っ(🍞)たり修(🍠)繕(🚏)したりする(♊)所(❣)があ(🚁)って東(🌪)(dōng )洋に一つの名物のような(🤩)ドックがあ(📒)るのも、もとをた(🎽)だせば(🌗)先生(🛷)(shēng )た(⛄)ちが徳(🍢)川の(🛺)世の(🐯)あとしまつを(💮)しなが(🛴)ら(🕵)、よく「し(😬)んが(🦉)り」をつとめて行ったそ(👚)のおかたみではありますまいか。いったい、徳川の世(👾)の末にあっ(🛐)たことは大きな黒幕のうしろにかくれてしまって、その舞台(tái )の上(shà(🛎)ng )で働(♑)いた人たち(📈)の辛苦もほねおりも現(🎐)わ(😭)れ(🥚)ませんから(😾)、世(😯)(shì(🐈) )の中にそれ(🖍)を知るものも(🐵)少(📈)ないのです(🏤)。しかし、先生は自分(fè(🌨)n )の手がらをじまん(🐸)するような(🦐)人ではな(🔀)く、(📄)どこ(🛫)までも徳川(🛥)時代の「しんがり(🚐)」とし(🐗)て、本所ほんじょの(🔹)北(běi )二(èr )葉町きたふたば(🐈)ちょう(🗻)というと(😨)ころに(🍊)退き(🌒)、(🌔)髪の白くなるま(🐡)で徳川の世の(🕖)中を見送(😻)り(🚍)ま(😸)した。
八 荒浜(🚽)(bāng )
(🍽)オヤ、さかんな(💽)鈴の(💿)音もしますよ(🔏)。それがこの谷底(💠)へ活(huó )気をそ(🍷)そぎ(🥄)入(🍐)れるように聞(❇)えてき(🐀)てい(😮)ますよ。
一(🤔)(yī(🛶) )三(sān ) たいとさけ(🐚)
「自分(fè(🌁)n )も、七十の(🌜)年(🗼)になっ(👢)て(🤹)、(📽)また世に(💱)出ましたよ。」
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