問を掛(📑)けた生徒は(😔)、つと教(jiā(🐪)o )室を離(🥥)(lí(🤔) )れて、(🧜)窓(chuā(🚲)ng )の外の桃(🕒)の樹の側(🌋)(cè(🏓) )に(🦆)姿を顕あらわし(🌊)た。
「ア(🌇)、(👟)虫を取りに行っ(🔻)た」
と言(yán )って(🈳)、二三(sā(🏓)n )の(🚒)連つながった言葉を(🗽)巧みに発(fā )音して(🏨)聞かせた(🏵)。
新緑の頃(qǐng )のことで、塾のア(👓)カシヤの(📣)葉(🏞)(yè )は日にチラチラする。薮や(🍳)ぶのように茂り重な(📩)った(🚊)細(💎)い枝は見上るほど高(👜)く延びた。
「(🦊)ど(🌎)う(⛷)も(✉)先生の朝(cháo )顔(🍷)はむずかしくッて、私には(🤮)まだよく解り(📘)ません」と(🤷)高瀬(💍)(là(🥙)i )は笑いながら言(🕵)った。
「(🐹)私(🙈)も小諸(🏀)へ来ま(🤼)してから、いくら(💧)か(♓)お酒(🎠)(jiǔ )が(🌘)飲めるように成(chéng )りました」
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