俊(jun4 )亮(👚)は(㊗)、(💳)次郎が学校(xiào )から(🥄)帰(🏈)ってくると、(💡)待ちか(🗄)ね(🦗)ていた(✂)ように、彼(⭐)に(🌂)そ(🌕)の葉書を見せた。そして、久(🏏)方ぶりに彼の頭(📦)を(📳)かるくぽん(📢)と(📂)たた(👥)いた。
次郎の頭(💭)には、一年(nián )おくれて中学校(xià(🗼)o )には(👳)いっ(🐒)た自(🌐)分のこと(😊)が(🚄)、(🌐)自然に浮(〽)かんで来た。が、彼の考えは、(🧟)すぐま(🚏)たも(🛷)と(🤙)に(✈)も(🤾)どってい(🌮)った。
恭一は、唇(chún )のへんを神(🛤)経(🅾)的にふる(🕺)わせながら(🌧)も、(💳)きっぱりと答え(🚽)た(🔓)。
「物(wù )は(🏷)わかる方だと思うがね。」
「新入(🌀)生のためばか(🌱)りではあ(💼)りませ(🚞)ん。五(🈲)年生(⬅)は、ちっとも(🏋)校長先生(🐶)の(🚩)教えを(🕠)守ってない(🧔)で(💯)す(🗺)。あんな五(wǔ )年生は、僕、学校のため(🀄)にならないと思(👒)うんです(🏬)。」
「(🐟)君に、(🌮)その話、(♒)しなかったんか。」
花(🎥)が散り、(🤘)梅(méi )雨(yǔ )つゆが過ぎ(🎁)、そろそろ蝉が鳴(😓)き(📲)出す(🍸)季(🎫)節にな(💫)った(🚳)が(⛑)、その間(🍁)、次郎(lá(🃏)ng )の身(👹)(shē(📓)n )辺には、心配されたほどの事件(jiàn )も(🌾)起らなか(📓)った(🦋)。
彼は、いつとはなしに、そんな気がしてい(🤶)た。はっきり(👊)意識(➖)して、(🚇)そうなろうと(👗)努(🌙)めたわけでもなかったが、中学に入学(🥔)して以来、日(🏀)一(⭐)日と、母や祖母の(🍼)問題がその深刻(kè )さ(🆘)を減じて行き、このごろでは、よほどの(🔵)ことがな(🗑)いかぎり(🕳)、たいして気(qì )にも(⛱)かからなくなって来た(🚡)の(👡)で(🌀)ある。それは、たしか(🕌)に、(🛳)中学(📰)(xué )校(xiào )という(🥜)ものの空気が、彼に(🥣)いろいろの新しい(👦)問(wè(📔)n )題を(🕐)あ(📥)たえ、(😉)彼の(🔺)関心を、(🗒)急に家庭以(📨)外(wài )の世界(jiè )にまで拡げてくれた結果に(🌂)ちがい(♓)なかった(🍆)。そ(🏀)の意(👦)味(😪)(wèi )では、中学校(🔬)というところも、(🍶)尊敬す(😕)べき先生(✊)がいるいないに(🏂)かかわ(🔌)らず、人(ré(🐊)n )間(jiān )を成長(zhǎng )させる何かの魔術を(😠)もったとこ(🔳)ろだ、と(🐢)いえるで(🚢)あろう。
恭(gōng )一(yī(🖐) )は(💣)、多(duō )少(👵)みんなに気兼ねしながら答えたり(📽)
乳母のお浜(🎷)には、次(cì )郎は、それ(🎄)からも、たびたび手紙を(🔴)出した(🆚)。返事には、いつ(🥑)もきまって、一(yī )番(fān )になれと(🤱)か、偉(wěi )い人(🛶)(ré(🅾)n )になれ(🚹)とかい(👶)うよ(📚)うなこと(💠)が書いてあり、ま(🥉)た、それとなく、今度の母と(🚅)の折(⏹)合い(🤴)がうまく行っているかどうかを、(🔶)知り(⛪)たいような文句がつらねてあった(❕)。次郎は(🏭)、しかし、そのいず(🎈)れにも、(💃)た(🍉)いし(🐷)て心を動か(👃)さなかった。彼は、そ(👛)うした手紙によって、お浜の自分(💚)に対する愛(ài )情を十(shí )分(🅰)に(✳)味わいながらも、すでに(🍮)一段(➡)と高いところに(⌛)立って、その(🧕)中(➖)の(📢)文句(jù )の(🎩)意味を(🛬)読もうとする気持になっていた。それはちょうど、(🆑)多(🗯)くの大(dà )学生が故(🚿)郷(xiāng )の母から来る訓(🌎)戒(jiè )の(🏥)手紙(zhǐ )を読む時の気持と(💈)、同じようなも(😝)のであったらしい(🏔)。
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